《观潮》这篇课文是以写景为主的散文，文章语言优美,词语丰富,句子变化错落有致,特别是“潮来时”段 ，把钱塘江潮描绘的有声有色 ,读来令 人如身临其境 ,如闻其声 ,如见其景。 在教学中，为了让学生与文本融为一体,感受大自然的壮丽奇特的景观,我在教学设计中注重让学生主体参与。
学生的语文能力主要通过学生实践活动而慢慢培养出来的,不是完全依赖老师教会的,所以，关键是提高学生的学习兴趣。在教学环节中，我特意创设了一个情景,让同学们跟着作者一起去钱塘江大堤上去观潮，让每一位学生都有参与的兴趣，然后图文并茂,帮助学生理解文中的重点语句,如:学生看完“潮来时”课件后，很快就能从课文中找到描写潮水声音和样子变化的句子，在老师和图画的引领下,抓住文中重点词语理解句子,领悟文美的蕴意。印象最深的是部分学生在看到潮水的图片和听到潮水的声音时，发出阵阵惊叫声，从而学习注意力也相对集中了一点。
但这节课中的存在问题也很多，可能师生的磨合时间较短,相互还没能适应,所以教学节奏很慢。