《难忘的泼水节》评课

　　一、教师基本功过硬。一堂课听下来，我被刘老师过硬的业务素质和学生的能力所折服。课堂上,无论是刘老师流利的普通话,还是刘老师工整、精炼的板书，再或者从容、和蔼的教态，都看得出刘老师是一位业务水平过硬的老师;学生给我的印象是有较强的课堂表现力,能积极思考，乐于表达。对于小学二年级的孩子来说，尤其不简单。

　　二、重视字词教学。识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确地把握“识字与写字”的学习目标，对于改进识字、写字教学，对于提高学生的识字、写字能力，乃至提高学生的语文素养，都有重要的意义。刘老师在这方面很重视。首先让学生随文识字、自主识字，接着让学生说说自己是怎样记住这些字的，让学生强化记忆，最后让学生组词，这样学生不仅认识了这些字，而且也学会了应用。这就充分说明老师平时在教给学生识字方法的同时，还注重了引导发现，使学生渐渐学会了用自己喜欢的方法或适合的方法识字，培养了学生独立识字的能力。

　　三、重视朗读训练。朗读知道扎实有效，老师给学生提供了多次朗读的机会。朱作仁:教授说过:“ 讲解只能使人知道，而朗读则使人感受”。语文课程标准中也明确指出:阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中，教师把读的权利交给学生，把读的时间给予学生。特别是在教学课文第三自然段时:周总理到来之前，“傣族人民是怎样欢迎周总理的”?引导学生抓住“欢呼”一词来体会傣族人民激动、高兴的心情。在教师语言的引领下，学生们尽情高呼。