《升国旗》教学反思

本周我教学了《升国旗》一课，《升国旗》这首儿歌主要描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。以下是我针对本节课的教学反思。

一、注重识字能力的培养，引导学生自主识字。

在词串部分，我联系课文插图。把象征祖国的几个词“中国、国旗、五星红旗”以图片加词语的形式呈现，看看图片，读读词语，既加强了爱国主义教育，又把相关字词和具体事物一一对应，便于理解和记忆。在理解词语的基础上我引导学生学习多种记字方法，如：利用熟字加偏旁的方法，识记“国、红”，利用动作演示“升、起、立”这些表示动作的生字；利用形近字区分“升”和“开”，利用生字与熟字组成一些常用的词语，引导学生读一读，巩固生字。

二、以读促悟，获得美好的情感体验。

初读课文时，对于容易出错的生字，我会引导学生多读几遍，反复体会。“升”既是后鼻音，又是翘舌音。“徐徐”需要重点强调，很多学生容易误读成“xǔ xǔ”。“么”是轻声“me”，容易误读成“mo”，通过词语或短句，来帮助读准字音。

三、创设情境，激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

本节课我通过播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受升旗仪式的庄严和肃穆，帮助学生更好地理解：国旗是一个国家的象征。我们要从小热爱国旗、热爱祖国。并展示奥运会上体育健儿获得金牌后国旗升起的情景。引导学生说说运动员们看到国旗在国歌声中徐徐升起的心情，体会他们的骄傲自豪。通过情境的创设，学生能够真正体会到：国旗代表国家，我们每个人都要尊敬国旗，热爱祖国。

本课教学的不足之处：课堂秩序还需要加强。孩子们的学习热情高涨，学习兴趣浓厚。但由于一年级小学生的心理发展特点，注意力持续的时间不长。个别孩子不能很好地保持注意力，存在交头接耳、做小动作的现象。在这方面，我还需要继续加强常规训练和采用多种方法控制课堂。