一年级语文教学已经两个月了，总结这一个月以来的教学，我力求让学生快快乐乐学语文，使学生在“自主、合作、探究"的学习方式中能力得到提高，个性得到张扬。
这一个月来我在教学过程中所做工作总结如下：

1、创设学习情境，激发了学生的求知欲。一年级学生具有好奇、 爱探索、易感染的心理特点。为此。我将找来的各种图片给学生们看，提高了学生的学习兴趣，激起了学生学习本课的欲望。
2.利用小组合作，识字教学，大大提高了亦宇效率。在教学中，我通过小组合作学习生字，不仅提高了认读生字的效率，交流了识记生字的方法，而且培养了合作交流的意识和能力。通过带拼音读词、去拼音读词、再读单字等多种形式来认读生字，大大提高了识字效串和识字兴趣。
3.加强了朗读的指导和训练。“爱读书， 多读忆，读好书”是学好语文的关键。那么，怎样才能让孩子们在课堂上:非常乐意地去读书呢?为了激发学生读课文的兴趣，我采用多种朗读形式，促使学生兴趣监然地投入到读书中去。我也加强了对学生朗读的指导，每一小节我都进行了细致的指导，让学生结合自己的感受来朗读课文，并让学生在读的过程中感悟内容，理解内容，接受教育。此外，我还让学生齐读，指名读，挑战读等形式，加强了朗读训练的频率，提高了朗读能力和兴趣。
4.对学生进行了思想品德教育。比如在教《青蛙写诗》这一课，课文来源于生活，贴近生活，极大地唤起了学生的学习兴趣，通过教学使学生懂得了动物是我们人类的朋友，培养了学生保护动物的意识和情感，激发了学生对大自然的热爱和保护之情，培养了学生的环境保护意识:
5.巧设游戏，在识字这个很枯燥的环节中，设计与本课内容有关的摘松果的方式来巩固生字，既给学生带来了活力又使学生掌握了生字。