今天有幸聆听了杜丹老师执教的《朱德的扁担》，杜老师的课堂教学扎实、细腻、有效，让我感触很深。最让我受益匪浅的就是杜老师对文中生字的教学设计，随文识字,将生字教学穿插在课文中。低段的阅读教学，应该把识字、写字、朗读、学习习惯的培养落到实处，传承、优化好"随文识字教学”是全体小学语文教师，特别是低段教师的重任。

针对本课词汇量大、词语难理解这一特点，杜老师匠心独运地利用简笔画来突破了教学难点。随着课堂教学的推进,杜老师的简笔画也不断丰满,悄然地把久远的故事背景拉到了学生面前。比如学到“山高路陡”这个词时,借助老师的简笔画,学生看到了高耸入云的井冈山，坡度很陡的山坡，要挑着重重的粮食爬上这样的高山,那真是不容易啊。读这个词语时，感情自然就出来了。这样不仅理解了“山高路陡”字面上的意思，也深切地体会到红军战士当时生活条件的艰苦。生活用品就要这样挑上挑下，还要应付敌人的围攻战士们的顽强精神可见一斑。老师不需要大道理的传输,隐隐之中每个孩子都埋下了对红军战土的敬佩之情。润物细无声说的就是这种境界啊!

杜老师不仅通过随文识字提升学生的识字能力，还运用集中识字帮助学生巩固所真真切切做到了训练无痕，润物细无声。纵观这节课,杜老师找准了教学难点，化难为易;吃准了年段要求，达成目标:瞄准了训练重点，教有成效。