王老师的《秋天》却开出了别样的美。王老师仅以第一段作为主要教学内容，但整个教学过程非常充实而扎实，令人回味无穷。课堂亮点频频，让我体会到了-“语文味”"儿童味”、”新奇味”。
对于低段语文，识字和写字教学是重点。在今天程老师的课堂中,识字写字教学都做得非常扎实。一则识字方面，老师做到了随文识字，字不高词,词不离句，让学生在具体语境中高效识字而且在识字教学的设计体现了层次性,例如首先出示第一自然段“天气凉了，树叶黄了，片片叶子从树上落下来。 ”然后集中火力识记 “片”山“一片片”--“一片片叶子”，"了”一一“凉了”“黄了”-“天气凉了”"树叶黄了” ,最后把字词送回自然段齐读。从整体段句感知到局部字词,再将词语放进段句中,有梯度更有效度。二则写字方面，程老师教学“了”字时强调识记新笔画“横撇”， 书写时强调“了”弯钩是压线笔画，"子” 的横是压线笔画，弯钩起笔高于横等，很注重汉字的基本画和间架结构的指导，这正符合了课标中的学段教学目标。