《包的世界》这一课需要两课时来完成，其中有绘画设计，也有手工制作。我先选择了用绘画的形式来表现不同包的造型。就这节课，我谈谈几点个人的看法。

　　小同学是想象力最丰富的阶段，他们可以有不可思议的想法，也能海阔天空地想象，当我今天上《包的世界》这一课时，当我问同学喜欢什么样的包时，大家思维很活跃，说出了各种各样不同造型的包，有动物类的，我动漫人物的、有植物造型等等。但创作环节，我发现能完整的将自己想法表现出来的学生很少，基础造型能力差。课后，我不时地问自身:包的造型并不是很难，怎么会很多人都画不出来?其实原因很多，可能对透视关系不了解，也可能他们对美术不重视，没有投入去表现!我准备从以下几点进行培养：

　　一、美术兴趣的培养

　　兴趣是学习美术的基本动力，在课堂上应该充分发挥美术教学的特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，用真心真情去教美术

　　一.同学创作技能的培养

　　美育对于陶冶情操，开发智力，促进学生的全面发展具有重要作用。我们国家教育部门非常重视学校美术教育。然而，教师在美术实践课中发现，我们很多学生自我创作能力很差。教师如何培养学生的美术创作能力呢?

　　一、重视学生年龄特征，转变教育观念，提高审美意识，正确评价他们的作品;　二、充分利用现代教学条件，吸引学生注意力，提高持久兴趣，搞好美术课堂教学;

　　三、运用启发思维，注重培养学生观察力、形象记忆能力、思维想象力和创新能力的等综合能力;

　　四、多画速写，收集和记录生活素材，以提高他们的美术创作能力。让学生乐于学习，敢于个性表现，敢于自我评价，大胆的进行美术创作，学生的创作能力一定得到提高。

　　另外在我们的美术教学中，想象就像在人的整个认识过程中一样，是整个连锁中的一个重要的环节.它是同学进行美术学习，创作的必要心理条件，促进认识活动的深入进行，更是创作活动的先导。所以，我们要注重同学想象力的培养，而这也不是一蹴而就的，需要从小抓起，通过各种途径，运用各种方法培养同学的想象力。

　　二、同学创新能力的培养。

　　今天这节课上下来，同学作品的设计存在着很多相似之处，没有特别有创意的作品，这在于同学的创新能力还有待于发展。美术教学要特别重视激发同学的创新精神和培养同学的实践能力，教师要积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话等活动，引导同学在美术创作活动中，发明性地运用美术语言;教师应鼓励同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自身独特的见解。因为平时这方面的训练不够，以至于同学还不能用独到的眼光去欣赏事物，用创新的手段去发明事物。

　　三、同学口头表达能力的培养。

　　美术课堂教学中，经常会出现同学不善于表达的现象，这就要求平时要针对这个问题对同学进行多方面的训练。文学的语言环境和理解能力同学口头表达能力的培养。

　　美术课堂教学中，经常会出现同学不善于表达的现象，这就要求平时要针对这个问题对同学进行多方面的训练。文学的语言环境和理解能力对同学了解和掌握绘画的背景、运用有很大的协助。美术教师在平时就应注意上欣赏课多引导同学学会表达，运用口头表达的方式把心中所想的东西表达出来。鼓励同学多写欣赏评述，字数不限，有感觉的可以多写，没感觉的可以少写，文体不限，可以是诗歌、散文、小说，也可以是“记流水帐”的形式，时间久了同学就有了要表达的东西。

　　四、如何体现合作交流。

　　课堂上，当我要求同学四人一组进行设计制作时，同学齐刷刷地湊起来，你一言、我一语，很是热闹，虽然合作意识在这里得到了充沛的体现，可是下去看看，有些同学是忙得不亦乐乎，但也有些同学“无所事事等到同学全部完成作品，已经是下课了。课后我想了又想:合作交流在这里体现了多大的价值呢?说不定同学自身独立完成能更快一些。所以，在这里我们要做到既有独立，又有合作，独立中有合作!