这段时间主要教学第八章《10以内的加减法》，此部分的知识需要由10以内数的分与合来迁移，加法需要运用到数的合成，减法需要运用到数的分解。在此基础上，学生需要体会加减法之间的内在联系，以作为知识的另一层迁移。

第一部分，主要学习10以内加减法的口算，学生在此易出现速度慢、个别人正确率低的现象，教师需要加强学生数的分与合的背诵强化，以提高其口算效率与正确率。第二部分，学习括线问题，教师在具体情景教学前，需要向学生说清楚括线在数学中的作用（表示一共），然后再结合具体情景，让学生先说一说题目给我们的条件与问题，并列式解答。后教师再说明在不同的已知条件下，括线问题的求解方法，再进行技巧总结。第三部分，求未知加数，在前面学习的基础上，学生能够很好的自主探究出求解未知加数的三种方法，并能选择自己喜欢的方法进行强化训练。教师需要引导学生在面对问题时，想出不同的思路及方法，拓展学生思维品质。第四部分，学习连减、连减、加减混合运算，此部分教学中出现了以下几点问题：1.相比一步口算，这里的口算速度过慢，需要加强练习，提高口算速度；2.算综合算式时，学生易看错加减符号，特别在加减混合时经常看错，要加强学生标出第一步口算算式，并写出第一步口算得数的习惯，不仅如此，还要培养其检查检验的好习惯，3.在教师教学之前，学生并不能很好的从左向右的计算混合算式，教师要加强训练；4.在具体情景中，少数学生还不能完整的说一说图意，并提出相应的问题，极个别学生还不能够很好的理清题意，只有把图意理清楚，才能正确列式，所以此部分练习中，要呈现给学生多样化、多层次的练习，使学生熟悉每一种情景。