形的组合反思

  课堂的教学是重点，很多问题都是值得深入探讨的。课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课，比如说这一节形的组合就属于手工课，同时也需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一齐共同创作难免会各抒己见。并且他们也不会像成人那样有克制力，这样势必就会造成纪律的不好，授课教师就会研究小组分工合作，相应的课堂纪律也会混乱。

  还有一些课加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得”杂乱无章”,问题是这样形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一片文章说，国外的教师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够的空间去想象、去创作,学生甚至还能够画在桌子上,还能够“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生以往说过: "在丢勒中学, 学生作画时能够戴耳机听音乐,边听自我喜欢的音乐边作画。”我想这在国内肯定是禁止的。学校要求的是课堂必须要有秩序,但一味的整齐、安静,往往会抹杀孩子的自由发展的个性，限制孩子的创造性。这两者之间的矛盾还需要在日后的实践中不断研究。