通过学生的作业可以看出，教师课前资料准备得充分，学生看到的机器人形象多了，就会产生更多的奇思妙想，作业中的机器人形象就会千奇百怪，有的像虫、有的像兽、有的像战车等等。反之，就出现了全班学生都画的是“铁皮人”现象。

    没有专用教室（手工制作教室），学生在制作机器人的过程中因为缺少工具而缓慢，影响创作激情的保持和发挥。学生小组合作创作，材料和工具就可以共用，解决了学生单独制作材料少、工具缺的不足。学生小组合作创作，还能通过协商讨论产生智慧的火花，在制作过程中既培养了团结合作的精神，又能将全组同学的智慧一件作品中集中体现出来，带给每位学生极大的成就感。在各小组作品展示和讲评中，各方面的小知识和小技能也再次得到了补充。