小学三年级的学生已经学习了“分分合合”“动物明星”等内容，具备了一定的动手实践能力和造型能力，而且他们思维活跃，对待事物特别感兴趣，有丰富的想象力和创造愿望。对称与秩序在数学中，学生也已经有了初步的了解，而美术就要从美的角度出发，让学生不仅理解对称与秩序，并能熟练掌握运用。

本课我结合地方特色“布老虎”，在布老虎的身上寻找秩序与对称，相对来说比较直观也比较容易懂，一开始由老奶奶制作布老虎视频导入，激发学生的学习兴趣，接着通过图片的展示与对比，学生初步感受并逐步深入了解对称与秩序，在学习新课的同时了解中国的传统文化，了解图案在传统文化中的寓意。

三年级的学生想象力丰富，创作不拘泥，色彩鲜艳，最后呈现的作品让人耳目一新！虽然由于时间的关系，大多数同学没能及时完成，但学生的创作热情高涨，同时，引导学生积极地开展自评和他评，从而达到以评促学的目的，实现评价多元化，进一步激发学生的学习热情。引导学生全身心参与课堂教学活动，让课堂主体于学生，使学生成为学习的主人。 

而课堂上利用多媒体辅助教学则充分让学生直观形象地了解对称美、秩序美的基本原理，很好地解决教学重难点。