《盘古开天地》是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。教师围绕单元语文要素进行了精心的设计。

1．多途径落实单元语文要素——“把握文章的主要内容”。

出示课题时，引导学生质疑，提出自己想知道的问题，教师在梳理学生提出的问题的基础上，引导学生分步简单说一说：盘古为什么要开天地？盘古是怎样开天地的？盘古开天地的结果怎样？用问题引导、帮助学生初步理清故事的起因、经过、结果，从整体上初步把握课文主要内容。

学完课文后，引导学生给四幅插图取名字，再一次梳理盘古开天地的经过，形成清晰的印象。然后引导学生在课文中找出表示时间的词语，以时间为线索去讲故事，帮助学生学习有条理地表达。

2．多策略落实单元语文要素——“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。

借助提取重要信息的策略，让学生自主读书，自主探究课文中神奇的地方，包括神奇的情节、神奇的景象等，习得提取、筛选重要信息的能力。借助提问、比较的策略，引导学生感受课文语言的生动、形象，感受盘古的天生神力，感受天地的分开是那么神奇，那么让人不可思议。借助朗读的策略，引导学生在朗读中想象画面，在想象中入情入境地朗读，从而感受盘古雄伟、高大的形象。