年级组校本培训||催育年级组的生长力——年级组长新学期培训活动

催育年级组的生长力——年级组长新学期培训活动

为提升年级组长的管理核心能力，加强年级组的团队成长，2022年2月12日上午，祝卫其副校长组织了主题为《催育年级组的生长力》年级组长培训会议。本次例会我们邀请了常州市三井实验小学丁志根副校长和陈梦婷年级组长为我们此次培训活动的主讲嘉宾。三井实验小学与薛家实验小学同属于一个教育集团，今天我们相聚在一起，共享彼此的发展理念、发展思路，一起向未来出发。

一、“凝心聚力，共创未来”年级组计划交流

智慧型的顾丽娜组长聚焦问题，紧扣时代脉搏，拓宽育人途径，带领团队开展主题系列活动，从而培养会交往、会合作的薛小娃。

新生力量徐佩组长则发挥组员优势，打造年级特色，引领成员从学校的办学理念和特色发展，老师的自身优势，每个班级学生的具体情况，开发出属于班级特色的班本活动和评价体系，在此基础上，整合校级活动，综合性、长程性地建构自主开发、自主经营、活泼丰富的年级特色活动，让学生得到更好地成长。

低年段的定海神针韩素组长则根据年段特点，紧扣“常规培养”从依托团队智慧、重在日常、借活动助力这三方面进行了交流，尤其强调常规培养要从“趣”入手、在“细”处着眼、在“夸”中巩固、在“创”中延展。 

富有活力的贺维娜组长则从家校共育入手，长程策划年级组活动内容，结合“花开西庄”“佳农”等校外合作基地，依托“研学活动”和“体验活动”，开展亲子系列活动，促进家校共育。

二、“他山之石，赋能成长”专题学习分享

三井实验小学丁志根校长指出年级组长是最辛苦、最无奈、最幸福的，随后为我们带来了主题为《面向未来，年级组长何为》的精彩分享。

年级组长是什么？他是劳动领袖、组织领袖、精神领袖。当年级组长清楚这个定位时，就会从事务性工作中走出，从而成为引领教师开展工作的人，领导力就在定位的清晰认识中开始慢慢得到提高。

年级组长做什么？他要思想引领、团队打造、组织活动、日常事务、课程建设。这么多工作该如何有序开展，可以依托五个一开展：一张清单、一次督查、一门课程、一次展评、一次小结。

年级组长怎样做？1、要学会发现问题、思考问题、解决问题。2、要建好团队。3、学会巧收资料。4、合理安排工作。5、提升思维能力。他告诉年级组长要善于“腾挪”，别人唯快不破，你可以以静制动；别人寻找风口，你可以穿越周期。最后用“努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才”习主席的话进行共勉。

三井实验小学的陈梦婷年级组长用“三招式”分享了她的经验。

1、借力“能量团”赋能——接招。以年长教师为聚能环，让年轻教师不敢有丝毫懈怠。以年轻有活力的教师为小磁场，带动一大批年轻教师齐头并进。

2、发挥骨干团队的智慧——拆招。开发课程时，成立核心组团队，通过“初次讨论-形成框架-再次论证-再次整改-级组推进”五步骤，稳步推进课程实施。

3、紧靠特色团队的力量——出招。一个人的想法事有限的，无数人的想法汇聚一片。年级组的发展离不开每个老师的，依托经验丰富的班主任团队、美术组、体育组等特色团队，共同推进年级组团队成长。

   活动最后，万莺燕校长又为我们做了深度引领，她再次肯定了年级组团队是一支重要且富有挑战的队伍，是学校重要的系统工程，团队文化建设是这项工程中的重中之重。她认为年级组长在工作中要学会从整体思考，按照比例系统规划。其次要有变革创新的思维，常规活动、主题活动等能创新做。最后她对年级组长提出三点要求：始终保持学习，学习一切对成长有利的书，从而打开自己的思维；做好示范与指导；抓住节点事件，亮出年级组特色。