立足板块功能 触发学生思维——记六英组第二次活动

                      立足板块功能    触发学生思维

——记六英组第二次活动

10月19日上午第二节课，六年级英语骨干教师陈霞老师在二楼多媒体教室为全校英语老师呈现了一节精彩的Unit 8 《Chinese New Year》第一课时，王丽老师邀请第二实验小学的梁小虹专家一起观课。

陈霞老师带着她的学生给我们带来了第一课时板块内容的教学。陈老师通过形式多样的语言实践活动对本节课的知识点进行操练和运用，考察学生对本节课所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，将所学语创设情境，激发兴趣。

1、 关注教法，发挥主体。

本节课中教师关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词、词组、句型等以多种形式呈现。本节课中新单词的引入，都非常自然，具有生活化。教师还注意利用生动活泼的课件，图片，卡片，肢体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。整节课的内容贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，例如：教师在引入red packet后，在red packet中存放多个与本课内容息息相关的问题“When is Chinese New Year’s Day ? What do people usually do on Chinese New Year’s Eve? What do you usually do on Chinese New Year’s Day?” 学生在红包中抽取问题并回答问题，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，非常好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

2、 多彩活动、巩固新知。

本节课中的教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样，课堂中教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，教师非常注重指导性，如：Read the story time and put the sentences into the right order等活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。同时教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：排序、画关键词、小组读句子等，活动的内容设计非常丰富，使单词、句型的操练面更广泛，学生练习的次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情

在英语课中，活动的设计和开展应该有利于学生学习英语知识，发展语   言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，陈老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

整节课中，学生无论是独立思考，还是同伴互助，亦或是小组合作，都是全情投入，浸润式学习给学生带来了不一样的愉悦。希望我们的英语课堂永远保持学生喜欢的样态，在激发学生思维的同时提升学生的英语素养，带给学生愉快的体验！

（撰稿：沙莎    摄影：沙莎    审核：金秋瑾）