聚焦单元整体教学 提高课堂教学质量

聚焦单元整体教学 提高课堂教学质量

今天薛家实验小学的六年级英语组为迎接区督导，进行了单元整体教学的磨课活动。组内沙莎老师和戴秋雅老师勇挑重担，为同组老师教学进行6下Unit7 Summer holiday plans第一课时Story time和第二课时Fun time&Grammar time课堂教学展示。沙莎老师沉稳淡定，戴秋雅老师活泼智慧，两节课教学活动版块清晰，活动丰富，依托单元整体，教学活动紧扣主题plan，师生互动交流和谐。

沙莎老师执教的第一课时Story time版块教学，前期组内王华老师初建，本课进行了重建，沙老师围绕主题plan，先谈论老师自己的summer holiday plan，然后教学文本谈论四个孩子的plans，最后输出回归谈论自己的plans，主线明晰，交流充分，老师对于文本的细节处理恰当，阅读文本有方法的指导，交流互动有示范，指令明晰。本节课学生思维品质有显著提升，对于老师自己的plan，让学生提问想了解的方面，用Where？What？How？等句型提问，引导学生快速进入课堂，激发学生求知探索的欲望。在谈论文本人物的plan，也激发学生通过提问，自主学习解决问题，提高学生问题能力。

戴秋雅老师执教的第二课时整节课小组活动丰富，通过小组内的游戏、交流、总结归纳一般将来时的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句构成，再通过make new sentences巩固构成规则。本课亮点语法结构化教学，老师很好的进行了教结构用结构，学生梳理总结归纳结构，小组分享与展示，学生参与度高，课堂教学层层递进，教学目标达成度较高。

本次组内活动受到了很好的效果，组内老师通过集体备课、课堂教学磨课、评课交流反思，对单元整体教学的把握对后期组内其他老师的再建教学提供了很好的学习机会。

（撰稿：胡燕媛   摄影：金秋瑾    审核：蔡亚波）