“英”你而读，共享精彩

“英”你而读，共享精彩

2022年11月17日下午3：00，一年一度的新北区小学英语三年级整班朗读团体比赛如期举行。我校蔡亚波老师指导的三（6）班被抽中比赛。经过评比，我校三（6）班脱颖而出，获得团体比赛一等奖的佳绩。由此，薛家实验小学蝉联了连续四年一等奖的佳绩。

成功绝不是偶然的，它蕴含着前面几届及本届三年级英语组的集体努力。

一、研读已有材料，汲取优质资源

今年的朗读比赛分为两部分：课文朗读和“Phonics”小诗诵读。刚接触英语的三年级孩子，在两个多月的时间内，既要学习教材内容，又要学习26个字母的52首小诗，任务艰巨。三英老师们对已有资源和教材进行整合、融通，力求在教学“Phonics”小诗中渗透教材的日常交际用语的教学，让两者教学融为一体，互相促进。戴秋雅老师更是自拍自演了字母小诗的视频，填补了资源空白，为大家教学提供了极大的便利。

二、 扎实日常教研，大家齐头并进

开学初，王丽主任在三英组集体教研中作出明确指示，让大家重视日常教研，多思多想，集聚集体智慧，把“Phonics”教学教扎实、学到位。为此，三英老师们群策群力、分工协作、集思广益。

1、日常教研提能力。开学伊始，三英老师们非常重视phonics教学研讨，从小诗里的单词发音，到设计惟妙惟肖的动作，来帮助学生建立音形义的联系。教研组成员每天都热衷于讨论课堂教学中遇到的问题，一起学习、实践与反思。。

其中，蔡小倩老师执教了字母“E”，刘欣老师教学了字母“OPQ”。她们通过创设情境、师生游戏互动、肢体语言呈现和多种形式听、读、表演等教学活动  让学生在互动和游戏中感受到英语字母和小诗学习的乐趣。

这些做法都给了教研组老师极大的启发和促动。老师们在一次次的日常研讨和教研组研讨中，明晰了教学要求，提升了课堂教学能力。

2、家校携手共促进。众所周知，光靠每周几节英语课是无法让学生学得扎实的。老师们都充分利用班级群，发动家长们也参与到孩子们的学习和朗读中来。我们发放了“诵读表格”，让学生把要诵读的内容及时记录，在家多跟读、多练习，让家长们签名督促。每逢双休日，我们会鼓励孩子把已学的小诗表演发在群里，既是一种巩固复习，又是一个集体评价的机会。孩子们非常乐意展示自己的学习成果。

三、班校一起联动，力求精益求精

为了展示和检验学生学习课文及phonics的教学成果，在王丽主任的策划下，11月11日中午举行了校级层面的朗读比赛。班班有特色，人人能诵读。评委们充分肯定了全体三年级同学的朗读成果，也提出了一些中肯的建议。如：朗读课文可以加一些体态语言，让朗读更加生动。同学们的表情可以更丰富些，让表演更具感染力等。

在最后的区级朗读比赛前，美术王佳佳老师画好板书。抽签确定班级后，化妆团及时到位。三（6）班的孩子在蔡亚波老师的指导下，做到了朗读有精神、有气势，小诗表演生动形象。同时也再一次证明了薛小团队的力量无比强大。

通过这次比赛，三年级的孩子们更深刻地体会和感悟到了英语朗读的魅力。“英”你而读，共享精彩！我们会继续行进在研究的路上……

撰稿：蔡亚波  摄影：英语组      审核：王丽