聚焦深度学习 探究project教学 ——记英语学科组第三次研讨活动

聚焦深度学习 探究project教学

——记英语学科组第三次研讨活动

盛夏悄然至，荷叶碧连天，芙蕖映日红。6月16日下午，薛小英语组共同学习了张莉老师执教的四下Project 2 《A party》研讨课。本节课以深度学习为导向，以促进学生英语核心素养发展为目标，是一节有意义、有效率、有生成的教研课。

精彩的课堂离不开团队力量和专家引领。本节课既是学校英语学科组活动，又是常州市前瞻性教学改革试验项目《深度学习理念下小学“课堂深度时刻生成”的实践探索》区级阶段性成果展示活动。因此，学科组以及四英组高度关注本次教学研讨活动。前期，四英组多次集体备课，确定教学目标和教学活动后，组内教师分工进行课件制作和板书制作。本次活动还受到新北区教研室薛国民老师的高位引领。薛国民老师结合张莉老师的课例，提出优化project教学的建议。他指出project教学要遵循构想、验证、完善、成果四个步骤，结合情境、话题、活动、任务和知识五个元素，循序渐进，全面提升学生的英语核心素养。

课堂展示活动后，张莉老师进行说课。本节课以party为主题情境，以before the party、at the party和after the party为逻辑顺序，激发学生学习英语的兴趣，增加英语课堂的趣味性。课中以师生互动、生生互动等方式，进一步巩固5至8单元的词汇和句型，提升学生的语言能力和学习能力。同时以多样的开放性问题与激活想象力的表演，发散学生的思维，让学生的思维品质得到潜移默化地提升。接着四年级组老师进行评课。老师们认为张莉老师这节课做到了情境教学、任务驱动；问题导向，层次递进；绘本教学，融会贯通，体现了深度学习，发展了学生核心素养。最后王丽主任对本次活动进行总结并提出改进建议。她建议张莉老师可以结合学生实际生活，加强对绘本重点句型的理解和运用，同时还可以进一步思考作业设计，让学生课后了解一些中西方聚会的文化差异。

本次活动让英语组教师进一步理解如何在课堂教学中落实深度学习，以及如何科学地、系统地进行project教学。相信在一次次的教与研、思与辩中，深度学习会变成常态。

薛家实验小学供稿 撰稿：黄燕 摄影：王煊、张雪 审核 王丽