教研组长培训 | 聚焦双减新研究，主动作为向未来

教研组长培训 | 聚焦双减新研究，主动作为向未来

聚焦双减新研究

主动作为向未来

春回大地，万物复苏，一切欣欣然。在这春章新启之时，为进一步提高教研组长的学科领导力，促使每位组长关注“时代性”，具有“整体性”，提升“专业性”。2022年2月11日下午1点，教研组长学科领导力提升期初培训会在奥园校区召开，本次会议由李小英老师主持。

首先，四位教研组长聚焦“双减”，对上一学期的教研组工作进行总结，同时也就新学期的教研组工作分享了新举措。

语文组封霞仙老师以《勇毅笃行，以研促教，显“善真”之美》为题进行阐述。六语组在集体备课中讲究实效，清晰教学目标保证教学过程有向推进，单元整体设计保证课堂教学务实高效，梳理教学知识点帮助学生心向文本，优化作业设计减负提质增效。

数学组高云老师基于双减背景，以“核心素养”的培育为目标，在兴趣上做文章，在能力上求保障，推行练练卡、错题卡、实践卡和整理卡。实践卡以生活实践为载体，硬币上的水滴，土豆中的平均数，让数学其乐无穷。练练卡的“生龙活虎”大闯关活动，错题卡促进学生内省，整理卡兼顾知识本质和趣味的思维导图都让学生乐在学中。四卡合一，让作业插上了想象的翅膀。新学期将继续不断实现作业创新设计的新思路。

    科学尤文霞老师以落实日常和持续生长为两大关键词，分享了一学期教研的四点举措：以点带面促教研、扎实研究求发展、规范日常提质量、师生合力创佳绩。新学期将不断赋能青年教师，进一步重视实验教学，提升学生的科学素养。

英语组韩翠老师与大家分享了一学期在学校前瞻性项目的引领下，扎实推进英语子课题的研究过程。将课题研究落实于日常教学，挖掘学生思维的生长点，最终实现师生的共同发展。

接着，市教科院蒋敏杰校长以《教研组长的专业性——从学科协调者到学科领导者》为题进行主题引领。3个思考问题带领大家进行一次自省工作，开始思考教研组长的自身角色认知。要实现从协调者向领导者的转型 需要做到以下五点：1.高度忠诚的品质，心往一处想；2.过硬的专业本领，身体力行、树立典范；3.善于合作，用好“一批人”，团结“一切人”；4.要有较强的应变与变革创新能力；5.要有良好的自我调整能力。从学科教研组建设的整体规划、学科教研组建设的六大工程等方面为每位组长明方向、清路径、搭支架，让老师们收获满满。

陈红芳老师表示听了蒋校的指导，需要做一个善学习、有创造性的老师，并结合社团活动、教师发展和学生成长方面现场架构了新学期构想。

陶晓洋老师更是表示学习到很多，转变思维方式刻不容缓，教研计划应当与时代背景相结合，明晰指定计划的方向。

最后，万莺燕校长指出，凡事要趁早，想清楚并坚定不移执行下去。每次培训都是头脑风暴，要有对象感，建立整体性思维、系统性思维、前瞻性思维，学会结构化表达，拥有提升软实力的生命自觉，修炼自我、赋能他人。

书山未尽，师者匠心。教研组是学校重要的专业学习共同体，是落实教学管理的基石。本次会议对每个人来说都是一场精神的大餐，在不断学习和反思中赋能前行，与团队共成长。在新学期伊始，虎虎生威，一起携手向未来！

心得体会

李羚：作为教研组长需要突破原有思维。事在人为，要善于寻找变化中的有利因素，充分发挥学校优势，缩小负面因素，坚持做强、做精、做优，严抓教学质量，这是一个学校发展的命脉。不变则没有出路，我们必须能在动态的变化中把工作做好，因势而变，才会有生命力，才会更好。在以后的工作中我会反思自己能改进的地方，面对各种变化，带领组内教师共同应对。

李锋：非常有幸今天有机会聆听专家蒋敏杰校长的高位指导，这是一次高质量的饕餮盛宴，在新学期正式开始前给了我们教研组长和备课组长工作指明了方向，对学科教研组建设整体规划给了实质性地建议，学科教研建设的六大工程：阅读启思工程、学科素养提升工程、学科教学提升工程、课程研究工程、课程研发实施工程、教师发展培训工程，让我耳目一新，同时蒋校提出优秀的教研组长要从协调者向领导者转型，眼中不能只有事务，要着眼于“方向”，关注“未来”。优秀的教研组长不仅能上示范课，还要会反思会研究，要有自己的研究课题，能指导教师业务，能做报告。自己的教研组长之路道阻且长，任重道远。

贺维娜：听君一席话胜读十年书。今天有幸聆听了蒋校长的讲座，对于我而言恰如及时雨。作为备课组长，如何做，做什么？这是我所困惑的。因此在上学期，我更多的是承担了协调者的身份。学校布置下任务来，我便据此布置任务。听过蒋校长的报告后，我犹如醍醐灌顶。协调者到组织者的身份转变是我现在应该做的。我不仅仅需要解决问题，更应该主动去发现问题，提出问题，在标准的基础上有所思考，甚至是创新。综合学科中，片段似的活动并不难操作，但是长线的序列活动对现在的我来说是急需深入探索的。

牟小青：今天非常有幸听了四位组长自己蒋校和万校的高位引领，让我受益匪浅。高云老师的“四卡”练习给我留下了深刻印象，在老师的精心设计下，把数学学习变得生动有趣，非常有意思，让每个孩子都能参与到数学的学习中去，在学中玩，在玩中学。蒋校的专题讲座让我对教研组长有了新的认识，首先教研组长要对自身角色进行认知，要有过硬的专业本领，要善于合作，要有较强的应变和变革创新能力，并且要学会自我调节。从中我也认识到自身的不足，需要在专业成长和个人素养方面再接再厉，不断努力。

刘伟莲：今天有幸聆听了蒋敏杰校长的专项讲座和万校长的高位引领，受益匪浅。教研组长是协调者还是领导者？这不仅是角色的划分，更是责任的担当。作为年轻教师的我，要学的更多，沉淀下来，多听多看多学是最重要的事。有这么一句话——工作需要助跑器。是的，教研组长就是教研组的助跑器。我们要拥有一支具有凝聚力、团结、和谐的团队；我们要有吃苦耐劳的精神、需要有良好的协调能力；要在教学中有一块自由支配的“自留地”，在快乐中收获总结经验；要把组内的每一位老师当成自己的老师，互相学习。让组内的第一位老师都不断成长，使教研组真正成为一个团结向上的共同体。

尤文霞：教研组长作为教师基层的管理者，要具有自己的特色，从而才能更好的建设学科组内涵。其一要有正确的角色认知，从学科协调者转化为学科领导者，突破思维舒适区，提前布局。其次要不断提高自身的专业影响力，如：课程和教学能力、专业引领力、沟通和交流能力，从而让组员信服你。最后，在进行教研计划部署时要有大观念，整体策划一学年的工作，教研活动形式要多样能够促进教师的专业化成长，人人参与，人人发展。其次，蒋校长的讲座对我后续教研组计划的制定和修改也指明了方向。

朱莹：通过聆听各教研组组长的发言、专家的讲座引领，我有以下几点心得：1.教研组长是“第一线”的主要负责人，不单单只是做材料、做计划的“组长”，而是真真实实的“引领者”；2.对于自己的工作要始终把持激情与热爱，虽偶尔有抱怨，但也要及时调整自己的心态；3.在音乐组中，自己的教科研能力、创新能力、个人专业素养等方面还有所欠缺，在带领组员前进的同时，也要不断提高个人能力，在一次一次的活动中历练自己；4.这是我当教研组长的第二年，也是在慢慢的摸索中，做好自己。

盛蕾：我作为一个年轻的教研组长，在引导教研组这方面其实是茫然的，尤其是有一个经验丰富且优秀的师傅在前面引领着整个组，所以我也并没有用心地去思考该怎么做这个组长，没有自主性。而蒋校长的这次指导给了我当头一棒，既然已经承担了这个责任，就必须要去完善自我。所以，我有了以下两点收获：（一）重视培养教研组长的引导力。通过专题培训、自主研修、实践反思等方式，推动教研组长由传统学科活动的组织者转变为学科文化建设的引领者；（二）积极打造教研共同体。具体可实施为：1、构建内卷的密切关系，营造一起做事的氛围；2、在集体协商中聚焦共同的事业和关键的问题；3、搭建共享的知识库，形成资源共享与交流的平台。

翁婷：对照自己，从专业影响力方面来说，我的沟通交流能力、课程教学能力和教研能力还有需要改进。新学期，首先给自己制定一个计划，谨言慎行，凡事多思多行，学会好好说话；其次，做真教研，认真落实体育组课题规划与落实，而不是停留在表面。在双减基础上，我们要丰富体育类课后服务及社团活动，争取开设田径、篮球、排球、足球、棋类、跆拳道等社团活动，启动多样式的体育活动及体育赛事，本学期体育节活动继续保留全员项目，尝试开展多样性趣味活动。

王佳佳：在未来，我们一定会继续创造更多的空间，为学校的环创工作，如美术专用教室的设计，微景观设计，长廊的风格设定，我们都会有目标，责任分工到位，早谋划，常思考，我们会继续我们的热爱，保持我们的创作热情，有目标的进行下去，并且我们还会依托校园环创，和我们的课题研究进行整合，美术课堂与校园环创的有效整合，社团课程的开发等等，都是可以同步整合进行的，教研，一直在路上，我们，也会一直坚定的走下去。相信，在这样的时代里，我们的老师和学生一定可以成长的更快，体验感也会更丰富。我们的课程，我们的环创，我们的教研，都会因为同一个目标而互相滋养，彼此成就。愿我们都有生生不息的热爱，如星灿烂、如风自由……

褚莉：首先，感谢蒋校长为我们带来了一场头脑风暴，一次能力洗礼。其次，听了蒋校长的讲座，我感到十分的惶恐与不安，我深知我离一名合格的教研组领导者还有很大的差距。明晰方向后，我愿鼓足勇气、满怀激情的付诸行动去缩小差距。在“双减”背景下，我认为体育教研组应该聚焦以下问题：如何进一步提升体育教学质量和服务水平？如何使课后服务全方位满足学生的成长需求？如何推动学生的体育社团更好的回归校园？围绕这三个问题，我需要制定可操作的、行之有效的方案，即体育减负增效、提升课堂魅力；丰富课后服务，满足成长需求；丰富体育赛道，让体育回归校园。此外，本学期体育组将围绕新北区大课间评比活动，将大课间作为重点项目进行突破。