聚焦命题研讨 提升专业素养——薛小数学教师参与命题培训活动

聚焦命题研讨 提升专业素养——薛小数学教师参与命题培训活动

4月16日上午，教科院蒋敏杰校长带着三所兄弟学校开展了线上云培训——《命题原理及实践》，薛小部分数学教师参加了本次会议。

本次培训酝酿已久。前期，陶榆萍主任就组建了薛小的命题小组，也进行过多次自主命题的尝试。借助本次培训，老师们又获得了新的命题理念和实施策略，相信未来能更有力地指导实践。

命题是教师教学基本功的重要组成部分，能反映出教师的专业素养。蒋敏杰校长从考试的意义、分类、考试评估的指标、试卷编制中的问题、命题的基本程序五个方面展现了命题的全过程，让老师们对数学命题有整体的了解。他还特别建议大家，编制试题前，需要制定双向细目表，把握整体方向。

蒋敏杰校长结合自身命题经验，通过举例子的方式分享编题技巧，通俗易懂，耐人寻味。封闭型试题的十个编制策略、开放型试题的编制与创意，无不透露着导师的智慧与思考。虽然相隔屏幕，但老师们笔耕不辍、及时记录、积极思考，对命题的编制和方向有了更加清晰的认识，收获满满。会后，陶榆萍主任立马部署行动方案，老师们有想法、有实践、有成长。

教师心得

李羚

优秀的教师不仅仅要有教书育人的本领，更要有命题的能力。命题的质量能够反映教师对教材的理解及掌握程度。我有幸聆听了蒋校《命题原理及实践》的讲座。他从考试的目的与定位、考试的类型、命题及组织（题型、问题、实施流程）和命题的要素和策略进行了详细地讲述。蒋校的讲座高屋建瓴，十分精彩。虽然只有短短一小时的学习，但我收获满满。一道好题，需要深思熟虑，一份好卷，更是需要智慧的整合。如何巧妙地将知识的考察与能力的培养融合起来，需要我们不断探索与实践。

李丹丹

作为一线的普通教师，每次聆听蒋校的分享，都收获满满。周末时光，来自蒋校的讲座《命题原理和实践》似乎又给我打开了一扇窗，对于我来说是一种赋能！命题的类型、命题的基本程序、命题前要设计的双向细目表……都带给我新的思考和冲击。我想命题能力一定是2022年我作为一名教师要提升的“软实力”之一！相信经历一次完整的命题实践过程，我们一定都能获得更好的成长！

陶晓洋

听了蒋校的讲座，也激发自己一些简单的思考。

1.思想上要重视。“双减”背景下的作业设计要求控量、提质，作为诊断学情的考试更是如此。作为一名青年教师，更要准确研读国家文件，了解国家要求我们怎样做以及做怎样的改变。试卷命题工作是一件很重要的事情，不仅体现了学生对知识的掌握程度，更反映了一个老师对国家课程标准的解读程度。这对我们老师提出了更高的要求，思想上要引起足够重视。

2.用好教材来命题。蒋校长给我们提供了多条命题策略，要结合生活实际、趣味性、原创性、要体现数学重要思想方法等等，也给我们提供了很多比较好的题目。那么这些好的题目是怎么来的？个人觉得要用深、用好、用活教材里的每一道题。

首先，我们可以站在编书者的角度思考：这些题目包含了哪些知识点？考查了哪些内容？设计得好不好？

站在教得特别好的老师角度思考：我可以怎样改编？怎样拓深？怎样设计题组？怎样整合？

站在学生的角度思考：我还能想到哪些题目？我来出题考大家。基于教材获取灵感，借学生智慧设计出好题目。

3.建立个人命题库。老师也要下水做题，不仅仅是小学的题目，初中、高中的都可以看看，了解命题趋势。有好的题目要及时归类整理，形成个人命题库，一年一年积累、完善。