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薛家实验小学

数学学科基本功比赛活动

初春的微风裹挟着勃勃生机吹进了薛家实验小学数学教研团队，教师们又迎来了一次成长的机会——3月3日，由王洁、李丹丹、镇文婷和施琦老师四位老师参加数学学科基本功比赛——课堂教学展示活动。

计划先行细安排

本次活动由四位教师对苏教版第12册《灵活选择解决问题的策略（1）》进行同课异构。活动前，六年级数学教研组长包惠萍老师先进行了活动的全面部署，并制定了详细的活动方案，还提前带领六数组全体教师商讨本次活动的细节，组织参赛选手进行抽签，确保本次活动能顺利开展，真正做到了有序、高效，展现了薛小数学团队的凝聚力。

课堂实练展风采

四位老师的课堂各有特色。

王洁老师的课堂“清”——板块清晰，问题清晰。王老师以喝果汁的实际问题从易到难地引入课堂，启发学生的思维，明确“分数和比是可以相互转化的”，以此来作为本节课教学的基石，以几个课堂关键问题为抓手，带领学生路径清晰地走向目的地。

李丹丹老师的课堂“细”——抓住细节，放大理解。李老师的课堂非常注重学生教学资源的生成，同时也注重对学生资源的充分利用，她能抓住资源中直扣重难点的步骤进行追问，和学生一起探讨，从而使得每一个学生对于题目能做到切实把握。

镇文婷老师的课堂“实”——教学踏实，稳步生成。镇老师从“你还记得我们学过哪些解决问题的策略？”复习导入本节课堂，开门见山地引入例题，留出更多的时间给学生思考与表达，她请了多位同学板演讲解自己解题的思路，也注重学生知识的内化，真正把题讲“透”了，讲“实”了。

施琦老师的课堂“稳”——把握学生，把握节奏。施老师凭借多年的教学经验和优秀的个人素质，很好地把握课堂，引导学生，学生的状态从开始略有拘谨，到后来跃跃欲试，畅所欲言，让每个人都融入到了课堂中。

四位参赛老师面向六年级全体数学老师开放了四节别开生面的课堂，每一位听课者就是评委，带着评委的眼光审视课堂，审视教学，勾连自身教学，不由自主深度参与。而在课堂结束后大家再一次激烈的研讨，让教学进一步走向深入。