思维多彩显数学美 导图巧绘成知识链

双减不减“思”，为了提高课堂的教学效率，让学生把学习变为一种乐趣，不断加强学生的逻辑思维能力的培养，老师们把思维导图带进了数学课堂。

理念是行动的先导。思维导图又称心智导图，主要格式为知识点的联系层级图，一般也配以文字。在表达关键主题与其各要点相互之间的关系时，用图形、颜色、线条、符号来加以区分和连接，形成放射性的发散性图表，利用图文并茂的表现手法，加强记忆印象和对概念的理解程度，更好的表达数学知识的框架和结构。

四年级组的数学教师出谋划策，选定单元内容，确定思维导图的三大块主要内容，即数学知识点概念、实际应用、以及典型例题和错题，采取“2+2+1”模式，即“教师指导—学生绘制—班级点评—自主修改—展示投票”，让学生有抓手、有路径、有舞台地去进行积极的个性化设计。

有了想法就要敢于行动。同学们在老师的带领下快速行动，翻阅书本资料，将知识点融会贯通，配上灵动符号和插图，一个个富有个性、富有逻辑、富有结构的内心想法跃然纸上，成为了一张张图文并茂的思维导图，开始了它们的游历。

来到班级舞台，同学们拿出自己得意的作品进行展示。参与评比、给出建议、自主修改、完善成稿，选出最满意的作品作为班级代表选送到年级组。随即，各班代表作品又开始了新的游历，来到了年级舞台。午后时光，同学们有序参观学习，看着小伙伴们精心绘制的作品，时而认同、时而赞叹，交流学习共成长。

此次活动创新了数学作业的形式，在开拓学生视野，激发兴趣，树立学好数学的信心等方面都是有益的尝试。同学们在有趣的作业中积极思考，在创作中展示他们的智慧和才气，真正实现了让“思维看得见”。