心中有数，脚下有路

心中有数，脚下有路

为进一步落实“双减”工作要求，切实提高课堂教学质量，提升教师教学能力和水平，打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。在解读《新课标》时发现特别关注了“运算能力”的培养后，5月18日上午，学校特邀教科院蒋敏杰校长给老师们带来《小学数学运算能力内涵认识与测评》专题培训。两校区和薛小友好学校(新疆克孜勒阿根村小学)，全体数学教师一同参加了本次由陶榆萍主任主持的线上活动。

智慧传递  明晰方向

运算能力作为数学学科关键能力，是学业质量提升的关键抓手。蒋校长先是结合新课标中关于运算能力的描述，特别提醒老师们注意：通过运算促进学生数学推理能力的发展；通过运算能力的培养帮助学生形成规范化思考的品质，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。详细分解了运算能力的组成部分及小学生运算能力培育和测评要点。
     接着蒋校长带着老师们理清《江苏省小学学业质量监测——数学运算能力的表现水平划分》中理解运算、实施运算、估算三个层次的相关要求；了解市关键能力测评框架及细目表。

蒋校长根据常州市小学阶段数学学科（运算能力）测评的六个模块：基本运算、灵活运算、理解运算及算理、理解运算及判断计算结果合理性、在解决问题过程中灵活合理简洁选择算法和综合应用，结合实测练习题给老师们带来教学和命题的指导。

答疑互动 拨云见日

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。爱思考的薛小教师，抓住机会，在线上向蒋校长请教问题，蒋校都一一答复。比如：如何培养数感，让孩子能快速且灵活地选择算法？蒋校指出数感的培养不是一蹴而就的，一定要在日常教学中长线培养数感，注重让孩子养成瞻前顾后、左顾右盼的整体观念；加强运算律的教学，不仅着力在简便计算的练习上，更着重运算的内涵理解上，增强学生的反应意识。再如不同年级对简便计算的要求不一，以三年级为例，虽然没有学过运算律，但在平时的学习中有积累，有感受，有练习，能在具体的情境中选择合适的算法便是贴合学生能力生长出来的。

总结建议 与时俱进

培训的最后，吴春燕副校长结合主题和命题趋势，给大家提了几点建议：多种方法培养学生数学阅读的能力、多元表征促进学生的深度学习、转变观念，把教学时空还给学生，着力提升学生的思维品质。

未来已来，立足学生核心素养发展，凸显数学学科育人价值，继续对培训内容不断琢磨、反复推敲、积极落实，让数学教学更加科学有效，让孩子们拥有更精彩的未来！