教研之源远流长，教学之川流不息

教研之源远流长，教学之川流不息

一抹浅浅的微凉，抚过淡然的初秋；一份沉沉的礼物，赠与美好的节日。在第37个教师节到来之际，2021年9月10日下午，薛家实验小学语文学科组在奥园校区录播室开展了新学期第一次教学研讨活动。本次教研活动由四年级语文教研组承办，由王倩倩、潘虹两位老师执教了研讨课。（图片1）

一、涓涓细流润心田

王倩倩老师执教《爬山虎的脚》，带领学生探索爬山虎的秘密。课堂上，王老师用温柔灵动的声音，具有个人特色的教学语言以及充满趣味的教学设计引领学生细致观察爬山虎的脚，认真探索爬山虎的爬行过程。潘虹老师执教的《蟋蟀的住宅》是一篇充满文学性的说明文。本节课，潘老师将教学重点放在研究蟋蟀住宅的特点之上，让学生在思辨蟋蟀的巢穴叫“住宅”的过程中，在寻找、提炼蟋蟀住宅的特点中，在以小蟋蟀介绍自己住宅的情境中体会课文准确生动的表达，感受作者连续、细致的观察方法。两位老师的教学如涓涓细流细润着学生的心田，也为在座老师的内心注入了前进的能量。（图片2、3、4、5）

两节扎实生动的课堂离不开两位老师背后的付出。王倩倩老师抓紧时间试上，磨练教学设计和语言。潘老师反复梳理教学思路，夜色降临时还在与郑飞老师探讨，夜深人静时还在一人深思。在选材、磨课时间十分紧迫的情况下，两位老师的精彩呈现让人赞叹。竭尽全力，高效率，高质量，这就是薛小的语文教师，这就是薛小语文教研！（图片6、7）

二、交汇碰撞涌向前。

课后，两位教师进行教学反思。王老师在分析文本的基础上阐明学习任务设计的思路。课堂中的两个学习任务能够关注单元主题，指向单元要素，体会文章准确生动的表达，展开对细致观察和连续观察的方法的落实。潘老师分享了初步的教学设计想法和之后的教学调整思路，反思了课堂中的不足之处，提出了如何使课堂教学更加有情趣，让任务推进更加清晰的思考。（图片8、9）

随后，同课题组的曹俊老师和陈云老师分别给两位执教老师评课。曹老师从课题出发对课堂进行点评，赞赏王老师课前能深入解读文本，落实要素，关注前后的联系，贯穿整体设计；课中能捕捉有效资源，提升连续能力。陈云老师同样精心准备了此次评课，依据潘老师的教学片段提炼了促进学生深度学习的路径和策略：情趣导入，注重学生的深度参与；反复涵咏，促进文本的深度挖掘；搭建平台，实现学生的深度表达。激流碰撞水花四起，思维碰撞亮点闪现。（图片10、11）

三、源头活水注能量

本次活动有幸邀请了常州市小学语文教研员朱洁如老师莅临指导。朱老师赞赏了薛小语文教研活动，团队有能力，队员有实力，肯定了两位执教老师的课堂同时对教学提出宝贵建议。两篇课文都是经典教材，育人价值显著，两位执教老师教材解读精准，教学语言有特色，教学设计有整体感。同时，她也提出了建议：希望在教学中还要设计一些有价值的活动帮助学生反复咀嚼名家的语言，感受表达的特点，进一步体会教材的文学性和趣味性。朱老师还赞赏两位老师的教学能够贴合研究课题，边研究边实践，也期待她们细化研究方向，琢磨课题名称，让课题研究走向深远。朱老师的高位引领就是那源头活水，为我们的教研、教学注入新鲜能量，更让我们找到了前进的方向。（图片12、13）

四、百川朝海展希冀

最后，全程参与本次研讨活动的万莺燕校长在肯定本次教研活动有效有质，赞赏团队携手奋进性的同时，给所有教师提出了更高的要求和期待：教师要想炼成一节好课，选题要有主题研究的意识，教学设计要贴合研究主题，课堂教学要反复打磨，课后要吸纳专家的指导；明确研讨课的意义在于变革理念，关注细节，把收获融入日常，才能提高课堂质量，让每一节课都变成好课，让每一个孩子都有成长。百川东到海，万校长的希冀将是成为所有语文老师老师努力的目标。（图片14）(图15）

本次教研活动，让全体师生一起见证了爬山虎努力攀爬的过程，小蟋蟀努力筑巢的身影，感受了向上生长，坚持不懈的可贵精神；老师们更是带着清晰的目标走进，带着积极的思考观摩，带着满满的收获离开，相信薛小语文学科的教学之川一定会在教研之源的活水输送下奔腾不息，奋勇向前！

撰稿：吴宏露  摄影：殷峰岩  审核：郑飞