春华秋实收获季，正是师生奋进时—一年级课堂教学常规调研活动

春华秋实收获季，正是师生奋进时

——一年级课堂教学常规调研活动

一年级，是种子萌芽的开始，是生命拔节的序曲，是习惯养成的黄金阶段。转眼间一年级的孩子们在薛小大家庭中已经茁壮满月了。

为了全面了解一年级薛小娃们的语文学习生活，了解课堂上语文学科常规的落实情况，以及一年级小朋友的部分学习习惯的养成情况，也为了促进教师专业化成长，给教师提供一个相互学习、相互交流、相互切磋的平台，提升学科素养。学科组开展了一年级部分教师课堂教学常规调研活动。

顾英、黄甜、黄莺、王丽姣、杜丹、秦颖、谢君、史钰、赵美雯、张鑫、刘小雨、张弟连、王静13位老师开放了自己的语文课堂，在基于一年级孩子语文学习真实学情的基础上，精心研读教材，用心准备教案，细心制作课件，用孩子喜欢的生动活泼的授课方式呈现了一堂堂精彩纷呈的语文课。

瞧，孩子们的课堂常规已俨然有序，一举一动尽显文明专注。

铃声响起时，孩子们站如松、坐如钟，散发出了十足的精气神；

师生问好时，稚嫩的声声问候，灿烂的阳光笑脸溢出了课堂温情；

讲授知识时，灵动的双眼，满是对老师的敬爱和对知识的渴求；

侧耳倾听时，端正的坐姿，高举的小手是他们思维的碰撞；

书写生字时，金手指一笔一画，感受着拼音王国的独特魅力；

师生共读时，琅琅读书声成为了薛小最亮丽的一道风景线。

不以规矩，不能成方圆。师生们用精彩的表现，彰显着班级的常规风貌。 “立规矩、讲规矩、守规矩”是他们最完美的诠释。

之后，年级组召开了一、二年级调研交流会。会上，调研组成员对本次调研逐一作了反馈，对每堂课进行了评课，肯定了学生课堂习惯的良好养成，如坐姿习惯、倾听习惯、表达习惯等。教师的课堂目标定位准确，注重创设情境和方法迁移。也建议课堂教学活动应多些肯定性的评价，关注细节，注重写字指导。

      周校、朱校也对此次活动进行点评。周校认为要注重表达培养，让学生会听会说，同时课堂要有互动有拓展。这也要求教师在备课时关注学情预设，课后反思也要有针对性，可以尝试案例式反思。朱校则强调对学生语文要素的培养，教师要做到“两个标准”，“三个落实”，要注重示范引领、持续性指导和过程细节。

最后，曹校对“拼音如何教得好”分享了她的教学经验。我们要正确认识拼音的定位，1-3年级学生能正确拼读和认识汉字。学拼音就是为了识字，所以在教学时，应勾连生活，强化实践运用，注重学生口语表达。语音教学应该突出重难点，让学生掌握听音、辨音、发音的能力，并有针对性的练习，如b-p-q-d、f-t，前后鼻音和平翘舌音等。

通过两个月的适应，一年级大部分孩子们都已经适应了小学生的生活，任教一年级的教师们也纷纷在课堂上展现出了自己的课堂智慧。良好的学习习惯从小养成，从细节抓起，从现在做起！愿一年级新生与习惯结朋友，于细节中成就成就善真品格。

撰稿：王翔  拍摄：颜旻   审核：张建妹