以教促思维，以研共成长

以教促思维，以研共成长

不负秋意好时光，教研引领启新航。教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。为进一步提升教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，加强教学研讨氛围，10月26日下午，薛家实验小学迎来了本学期第四次数学教研活动。青年教师孙玲、雷颖红分别向大家呈现两节精彩课堂，全体数学教师共同参与，共同探讨，新北区教师发展中心陈建伟校长全程参与。【照片1、2】

一、课堂展示显风采

首先由孙玲老师执教《用字母表示数》。孙老师从学生喜欢的“24点”游戏引入课堂，创设智慧岛的情境，引导学生经历从用字母表示确定的数到用字母表示未知的数的过程，体会用字母表示数的好处，帮助学生充分感受用字母表示数的概括性和简洁性。【照片3】

接着雷颖红老师执教《平移旋转》。雷老师让学生经历创设情境——亲身体验——动手操作——巩固拓展——欣赏体会，用一言一语将学生带入一堂生动有趣的课堂。【照片4】

二、评课议课助成长

两位老师提出了自己在执教中的一些困惑。各年级老师纷纷提出宝贵意见和建议。如一数组认为孙老师的课堂板块清晰，信封串联清晰且有趣，不过让学生感受用字母表示数的简洁性环节还需要拓展。四数组觉得雷老师可以巧妙利用学生回答来即时总结和回应。六数组则建议用字母表示数的教学环节中需要增加对比，让学生感受到为什么要用字母来表示数，还可以简写教学环节增加题量，更加丰富学生的感受。

三、高位引领明方向

陈校长肯定了这次教研活动，提出三大亮点（1）执教老师能及时反思，评课老师点评有思考。执教老师及时反思课堂的不足之处是成为一名优秀老师的必要环节。（2）前期的研究、团队的助力、现代化技术的支持，让课堂更加生动有效。（3）执教老师重视学生的练习设计，课后练习和创新练习，让学生在相似情境中及时巩固课堂学习。【照片5】

最后，陈校长对教师如何提高提出了指导性建议。

1、在高观点下进一步研究课堂教材。比如：《认识射线、直线和角》设计在生活中找一找射线和直线。《认识平移和旋转》，教材中选择的都比较典型，而创新选择的摩天轮，摩天轮本身是旋转，但游客在车厢里的运动是平移。

2、在课堂中进一步丰盈。（1）让学生学会倾听，与同伴展开讨论，提出质疑，倾听的习惯需要让学生在日常的每一节课堂中逐渐养成。养成让学生有不同的意见在课堂中及时提出的习惯。回答的学生也要养成“你们还有补充吗？”的习惯，让学生在交流中逐步推进课堂。（2）加强学生合作活动。小组汇报时，一人主讲，“你们还有补充吗”来让其他组员补充，再问“你们同意我们小组的思考吗”对全班提问。（3）学生会表达。用数学化表达既体现在用数学语言表达，也体现在画图语言和符号语言来表达。

3、关注每个学生学习情况，让每个人积极主动参与到课堂学习活动中。不把课堂关注点集中于个别优秀学生，而是让每个学生都参与。雷老师把两课巧妙地融合，可以把摩天轮的素材往后移，让学生在小组讨论和互相说服中，把课堂的主动权交还给学生。【照片6】

通过此次教研活动的学习与交流，老师们都受益匪浅。正是有了两位老师的精彩课堂，所有老师的全身心投入，我们才得以成功营造出有效、务实、探索的教研氛围，更清晰地明确了后续教学工作的重点。数学组全体教师将以“创新优”为契机，磨炼自身内力，不断提升教育教学能力，为学校的高品发展提质赋能。

教研虽无涯，探索亦有道。在今后的教学活动中，每个老师都应博学而约取，厚积而薄发。“向美而教，挑战生长”，我们一直在路上!

 撰稿：王洁  摄影：罗倩  审核：李小英