成果辐射|同研共商 在分享交流中成长 ——记薛家小学数学练习课研究成果分享活动

成果辐射|同研共商 在分享交流中成长

                           ——记薛家小学数学练习课研究成果分享活动

冬日的暖阳照亮人心里每一寸教育的土地。12月29日，蒋敏杰校长带领薛家实验小学李羚老师与常州实验小学的张哲老师前往武进湟里中心小学进行了两节练习课的展示。与会老师齐聚一堂研究如何构建一堂指向培育学生素养的结构化练习课堂。

练中促思重育人

本次活动李羚老师执教了二年级的《厘米和米的练习》，张哲老师执教了六年级的《解决问题的策略假设的练习》。其中，李羚老师的《厘米和米的练习》精心设计，根据低年段学生认知特点，寓教于趣，并通过活动和实验不断发展学生的量感，充分展示了一节练习课应有的育人价值。

课堂一开始，李老师就引用了冬奥会冰墩墩与雪容融的形象，抓住了学生的眼球，生动地引入本节课，然后利用情境串联课堂的四大版块。在计量单位的选择中发展学生的量感，让学生学会了如何选择合适的单位表示长度；在长度比较中发展学生的量感，使学生掌握了比较表示长度的方法；在估算与推理中发展学生的量感，通过一次操作活动和一次数学实验使学生积累了估计和测量的方法；在数学实验中发展学生的量感，通过数学实验让学生明白如何在长方形中找到最长的折痕。

本节课以清晰的教学目标为导向，层层推进，让学生充分参与、融入到课堂，使得练习课不再仅仅是指向“知识的练习”，而更多指向学生数学素养的培养，培养一个“学会思维的人”。

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分享交流共成长

课堂展示结束后，与会老师在湟里中心小学蒋妍主任的主持中一起对“如何上好一节练习课”进行探讨研究。李羚老师对于如何设计《厘米和米的练习》这一课时进行了分享，同时也分享了在备课过程中经历的多次调整，让与会老师充分感受到一节练习课应当结构化地设计，通过丰富活动培养学生的量感，使练习课的育人价值得以彰显，得到了与会老师的一致赞扬。

张哲老师及其教育团队也进行了课堂设计的分享。在活动的讨论中，大家共同交流与分享，不断丰富对“练习课”的认知，让“双减”更有抓手！

专家引航燃薪火

本次活动蒋敏杰校长还亲自莅临指导，细致讲评了如何上好一节有“育人价值”，有“机构框架”的练习课，在展开练习前不仅要对新知有结构化的认识，更要将题目再造，精心设计。练习课设计有五个要点，第一要明确练习不是新授，既要巩固所学知识，又要进行适度的拓展，例如李羚老师的课堂中让学生经历正方体的叠加与测量从而来明确长度的可加性。第二要找准起点，例如厘米和米这一课时要让学生会量会比会用。第三要优化练习，调整顺序，改编，改造。第四要选择合适的方式教学；第五要将知识结构化，将反思结构化，将作业设计结构化。蒋敏杰校长的指导给与会老师找到了练习课新的方向，在教师心中点燃了深入思考的薪火！

一次分享激起了研究的热情，明确了研究的方向，研究让减负落地，不断提升课堂效率，提升学生素养，稳稳地走向让教师充满期待的未来！