薛家实验小学教师专业成长规划书（杨心怡）

年  龄

26

工作时间

2年

学  历

本科

职  称

未认定

任教科目

美术

已有荣誉称号

无

适应期

2.自己的特点和倾向

爱阅读，爱运动,热爱教学

3.专业发展的优势分析

热爱美术授课工作，每天满怀激情，积极开拓美术教育工作新场面，课堂上积极与学生互相沟通，用幽默的授课方式和他们相处，促使他们学习和表现进步。自己能刻苦学习，认真研究，思想不断进步，逐渐成为一个有着自己个性和思想的优秀教师。

4.专业发展的劣势分析

课堂授课实际上与学校要求的高效率课堂存在一定差距。

工作上易受情绪波动而变化。

5.影响专业发展的主客观因素

主观：思想上缺乏自我发展规划设计的看法和意识，片面的认为脚踏实地踏踏实实教书便是自己授课事业的目标。

客观：（1）美术教师数量少，学生受到的美术专业知识水平的熏陶不够，学生审美观不同。

      （2）时间上锻炼机会较少

6.在专业发展上需要学校提供的支持和帮助

完善美术教学的设施条件，如保证美术教学所需的教学材料充足，有些教学内容若在多媒体上呈现的效果会更好，保证每间教师多媒体能正常工作。

有专家指导基本功训练

7.我的具体成长措施

1.加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。

2.利用课余时间专研专业知识。

3.积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展美术教学渠道，敢于尝试，用于创新。

请为你未来三年的发展目标设定至少三个可检测的指标：

时段

目 标

主要措施

 外显形式

第

一

年

自我教学水平提高

1.提高课堂教学、课堂机智。

2.每年1-2篇论文发表或获奖。

3.多多出去校外听课，出去学习。

教研组随堂听课，师父进班听课指导，组内磨课指导，专家指导。

2. 开展区课。

3. 参与微型课题研究。

第

二

年

美术专业水平提高

基本功自己多琢磨训练，组内老师指导帮助训练，专家指导帮助。

基本功竞赛

第

三

年

逐步形成自我教学特色的课堂

逐步探索课堂教学工作，对于思维的敏捷性、灵活性增强，发展自己优势，教学个性外露。

1.外出学习时多评课多学习，学会不同角度看待课堂问题。

2、具有创新精神，对同事老教师多请教。

1.个人学习培训（读书、培训、进修等）

多参加区课、市课，读书，订阅书籍，外出教研听课

2.研究方面（主持什么课题、研究什么课程、课堂教学、论文、讲座等）

开展研究废旧材料利用课题

撰写论文

3.团队建设（带领的团队或徒弟、学校项目承担什么）

美术社团

4.规划实施行动策略（可操作的，分条目写）

1. 积极参加区级公开课

2. 课堂教学多关注

3. 有空余时间钻研基本功

4. 多阅读，多思考

5. 区基本功获二等奖

6. 论文每年发表1-2篇

7. 参与区级课题的研究和主持

学校审核意见

 盖章

                                                               签名     

年    月    日

个人签名

                                                                 年    月    日