机缘巧合，在我正想去读书的时候，常生龙老师的《教师阅读那些事儿》走进了我的生活。看到题目后我心中还暗想：教师的阅读无非就是读书、收获、提升能力，就这还能编写成一本书，这书里面都能写些什么内容呢？我怀着好奇之心走进了这本书。
  书中的序——寄情于书，真好！让我反复阅读了好几遍，每读一遍，就有不一样的收获，多次的阅读让我感受到——良书即益友，今明永如斯。该书籍的正文共分四部分内容，每一部分常老师都用一句富有诗意的语言表达：想说爱你不容易、借我一双慧眼吧、读你千遍不厌倦、心动就要写出来。这些内容的阅读让我收获颇丰：
一、做事方法很重要
   1.找书的方法。教学一线很多想要成长的老师，总希望通过阅读来提升自己的专业素养，但常常为找不到心仪的书籍而烦恼。对阅读基础有差异、阅读趣向不同的老师来说，常老师的选书方法能帮你找到最佳的答案。利用软件或APP查找相关的书籍、从他人的读书评论中寻找心仪的书籍、借助专业的图书榜找寻书籍、顺着出版社的线索去寻找书籍、借助专业方面的名人著作寻找书籍等。
   2.写读书笔记的方法。阅读是汲取和输入的过程，写作是沉淀和输出的过程。在我们认真阅读一本书和作者进行心灵的沟通之后，常会通过写作的方式来记录自己的收获、心得或自己感兴趣的语言段落，与作者和更多的人进行沟通和交流，对自己的思维进行梳理。写笔记时，我们可以通过书评、读后感和札记等方式来记录书写。
   3.写作的方法。日常，我们的老师站在讲台上侃侃而谈，可一到写文章就不知该如何下笔。如今，随着智能设备的普及，互联网的提速和文字输入软件的便捷，我们已进入了写作者崛起的时代。常老师在书中介绍的鱼骨写作和九宫格写作法，为我们写评述在方法上给予了强有力的指导。
二、教师观念的更新
   先前，人们总对教师誉为“人类灵魂的工程师”。阅读了这本书后我才明白，教师更应称之为“研究者”。教师专业的特点，总是在不断研究学科领域的知识、学生成长的规律、教学法和心理学的最新成果，并将自己研究的成果和收获通过分享给自己的学生和更多的教育者，获得无法预知的洞见。目前，教育正处在大变革的转折点上，要将立德树人的根本任务落到实处，核心素养的培养是新课程改革的方向，这就需要教师的观念不断更新和教育行为的提升。阅读就是我们更新观念，不断提升的必由之路。
三、学会分享
   有人说：你给我一个苹果，我给你一个苹果，我们彼此还是一个苹果。你给我一种思想，我给你一种思想，我们彼此拥有两种思想。在我们阅读后，或多或少地都会有与作者的心灵与思维产生碰撞的交织点。如果将自己的感受仅仅保留在脑海中，这种留存的时间如空中划过的流星，将是极大的浪费。如果将自己的思考写下来，在微博、公众号、朋友圈中发布，与志同道合的朋友的读者分享和交流，并由此产生多样化的思想和联想，获得不一样的收获。
    掬一捧岁月，枕一缕清风，在万卷诗书中不负流年。与良书为友，和阅读同行，在方块文字中今明永如斯。