《助跑后单脚起跳或双脚起跳摸高》评课稿

常州新北区薛家实验小学  翁婷

本课是小学段水平二四年级跳跃类教材，由镇江市丁卯中心小学刘伟老师执教的一节优质课。

纵观整堂课，来看教材的选择和设计比较合理、有效，刘老师教态自然，口令清晰、洪亮，示范动作优美，讲解语言精炼易懂整节课的运动强度和密度控制合理，且教学效果良好，目标达程度高。

一、主要亮点

1、巧用器材，让学生多动而有效

本课刘老师创新体育器材，借助横杆、手环粘胶、海星地垫开展本课教学，学生利用手环粘胶，通过单双脚起跳摸高适应不同高度的横杆，学生练习的积极性高。为了让学生感受快速踏跳，刘老师设计了助跑几步后单脚起跳后摸高，通过声音的短促，让学生借助声音的大小感受踏跳节奏，通过多种器材的运用，让学生活动有效。

2、时刻育人，关注学生规则养成

刘老师非常了解低年级的学生的身心特点，准备活动中，运用自身优势，跟学生合作练习，课中关注学生规则意识的培养。

3、循序渐进，教学扎实

刘老师教学板块清晰，层层递进。通过单脚连续向前跳、手环贴高、单双脚助跑摸高、上一步有力脚、三步助跑练习，不断提升学生助跑几步后单跳双落的能力，通过小海星的运用，学生感知快速踏跳，逐步解决快速踏跳难点。整节课思路清晰，教学扎实推进。

二、有待商榷的地方

1、热身环节可以增加一些趣味性，虽然跟学生有互动，学生参与性高，但对于三年级学生可以多一些跳跃类趣味练。

2、在单脚起跳双脚落地练习的过程中，对于学生的错误动作，没有第一时间进行纠正，以至于学生搞不清楚练习的内容。建议明确练习要求，有针对性点评。