经过这一个月的课堂教学，我觉得课堂上还有需要优化的地方：

一是导入设计

蒋老师的课在导入部分引入“甲骨文”这三个字后，引导学生认识甲和骨，问学生在骨这个字中哪一部分表示肉，学生很容易答到是不面的月字。最后让学生理解甲骨文的甲指的是龟甲，骨指的是兽骨，刻在龟甲和兽骨上的文字就叫甲骨文这一设计给我的启发是：生字的识记不一定是在进入课文之后，也可以在进入课文之前，通过引入部分来巧妙引导学生识记。
二是细节处理

课文的题目叫 《“贝”的故事》，我自己就忽略掉了标题中的双引号，可是蒋老师却引导学生发现并讲解这个双引号是在强调。这让我想起《雷锋叔叔，你在哪里》这一课中的逗号，也提醒自己在以后的备课中应该更细致一些，连标点符号都不能忽略。