我在课前几分钟用多媒体展示月景图片，并播放《彩云追月》的背景音乐，营造浓浓的见月思乡的氛围，引发学生自由练说，想到了哪些古诗名句，想到了哪些成语、哪些人。在引导学生回忆经典的咏月思乡名句后，我对他们的回答一一给予肯定并继续以抒情的语句来激发学生们的情思。季羡林先生在文中不只一次把故乡的月亮称为“小月亮”，此时我引导学生：月亮难道还有大小之分吗？学生立即投入到阅读中，先找到作者在风光旖旎的地方看到的月亮，其美妙是无与伦比的。作者的小月亮地处穷乡僻壤，实在是很平凡。因此，有小月亮含有平凡的意思，然而就是这平凡的月亮，伴随作者度过那个美丽的童年，和作者一天天长大，是作者情感所托，是作者乡思、乡情的凝聚点。