韩老师能紧扣语文要素，课堂上给学生支架，重点关注了文中对人物内心，动作，周围环境的细致描写，感受作者心理变化，找出相关语句进行批注。引导学生边品读边总结表达方法，让学生理解融情于事，心灵独白，融情于景，搭建支架，迁移运用，给了学生充分的独立学习的时间和空间，创设了合作交流的情境激发了学生的学习热情。学语文的目的是用语文，用文字表达自己的内心想法，学生要能内化语言。学生在学习过程中关注了环境描写，环境描写的语句映衬着我的心情变化的轨迹，这些看似平常的抱怨却是史铁生对母亲的怀念，对童年的回忆。