今天听了徐老师的《白鹅》，我受益匪浅。

一、分类学习词语，提高学生的学习效率。徐老师巧妙地将词语根据平翘舌音、多音字、难理解的词进行了分类整理，在师生交流之中，让学生快速掌握生字词语，帮助他们养成分类学词的好习惯，提高了学生的学习效率。

二、以学生为学习主体，充分发挥学生的想象力。“想象”是学生学好语文的翅膀。徐老师多次设计学生发散思维、积极想象的环节。如想象它在看家的时候可能会说些什么呢？学生对想象的环节是喜闻乐见的，学生会迅速投入到学习之中，对体会白鹅的高傲形象有了更好的体会。

三、以读促悟，深入文本。徐老师通过齐读、指生读、老师范读、同桌合作读等多样化的形式引导学生去读文本，并且在读中以层层推进的方式贯穿人物的情绪变化，从而使得学生读出白鹅的高傲，让学生对文本的解读更加深入。