本节课徐老师能关注文本特点让学生反复读，对比读，在读中感受排比、连续发问、对比等表达手法的好处。徐老师还能巧妙地追问，如追问“八千多日子对于我们来说意味着什么？对于作者来说，又意味着什么？”理解“头涔涔而泪潸潸了”。整堂课的任务驱动由浅到深，由扶到放，有目的指导，徐老师的上课课感让人如沐春风。