王翔老师执教的《守株待兔》一课有几下几个特点:

1.王老师通过与学生交流寓言故事而导出文言文寓言故事，并通过课题《守株待兔》,相机教学“守”和“株”字，并让学生通过经验词语、结合注释、字理识字等方法明白了字在句中的意思，从而理解题目的意思，由字到词，由词到句，层层深入。刘老师在学习课文内容的时候，也是抓住课文中的关键字词来进行句子的理解，把各种学习文言文的好方法传授给学生，并及时进行了总结，真是授之以渔的典范。

2.王老师课堂上让学生反复朗读有助于练习语感、积累文言词汇。而且文言文只要节奏读对了，文章内容就能理解一半。刘老师引导学生采用多种朗读方式，反复诵读，既激发了学生朗读的兴趣，又理解感悟了课文内容。

3.王老师在课堂上还创设情境让对种田人说些什么?学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说;在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。整个课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，真正将课堂教学时间还给了学生，让学生真正获得健康主动的发展。