班队评课

一、选题准确，目标突出。

三年级的学生正处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理都有明显变化,是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时,三年级孩子也开始从被动的学习向主动学习转变, 随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

因此注意力不集中是令家长比较头疼的问题，也是摆在我们面前一个非常重要的课题，张老师能够抓住这一个现实问题进行教学设计,很有针对性。

二、衔接自然，层层递进

张老师以谈论学习中的“囧事”导入，引发学生自我察觉，通过热身小游戏，用右手摸鼻子，发现自己身上注意力不集中的问题，

接着张老师用一系列的训练活动，把要集中注意力的各种要求用游戏的方式渗透进同学们的内心,活动中让孩子及时梳理提高注意力的方法，环环相扣,层层递进。

三、

老师把集中注意力的训练方向落实到具体的学习环境中，帮助同学们明晰课堂上、学习中，怎样做到注意力集中。提出具体的目标要求，将训练与实际相结合。整节课设计合理,活动贯穿其中，有训练,有检测,还有运用，最后落实到具体的课堂活动中，从生活和学习两个方面引导孩子们认识到注意力的重要。