本课是水平一二年级跑的教材，由聚哼路小学薛央央老师老师指教，本课是江苏省优质评优课。

快速变向跑的难点在于快速蹬地转向启动，对于二年级的学生来说，由于发育水平的问题，对蹬地的动作体验上有不足的体验，对蹬地的动作理解不够充分，导致蹬地不充分，启动不明显，这个问题困扰着老师。对于这个问题，薛老师利用简单的器材和循序渐进的练习方法很好的解决学生蹬地的问题，薛老师创设了老鹰捉小鸡的情景，充分调动学生的积极性。

薛老师围绕教学目标，设置分组练习，游戏，完整练习不断的强化学生对蹬地转向的理解和体会。

一、主要亮点

1情景的创设

薛老师创设了老鹰捉小鸡的情景，导入创设了老鹰来了，小鸡应该怎么办引发学生思考，从而进行跑的热身练习。其次提问如何躲避老鹰，引出本课的重点：变向跑。接着创设游戏老鹰捉小鸡，三声不同的口令做不同的动作，口令1小鸡，学生做原地小跑动作。口令2母鸡，学生打开双臂做保护动作。口令3老鹰，学生快速跑出做躲避动作。

通过这个游戏，练习学生的快速反应能力也调动了学生的积极性。最后创设改良的老鹰捉小鸡的游戏，通过拍肩膀，拍腰，拍膝盖的方法，逐渐降低学生的重心来不断让学生体验蹬地边向的体验，让学生在游戏的过程中自己主动的练习来达到教学教学目标。

2教学设计循序渐进

本课授课对象为二年级学生，二年级的学生在理解能力上还有所欠缺，薛老师通过游戏，情景的创设让学生逐渐进入课堂中来，本课的重点是蹬地转向，薛老师通过游戏，降低重心，分组练习，整体练习循序渐进，不断强化教学目标，达到学生掌握蹬地变向的目标。教学设计环环相扣，练习密度充分，学生掌握程度高。

3教态优雅自然，语言简洁明了

本课薛老师语言清晰，声音洪亮，通过简单的口令和讲解，学生能够快速理解并执行口令。薛老师的示范正确，让学生清晰的直观的了解本节课的重难点，体现了薛老师深厚的基本功扎实。

二、有待商榷的地方

地垫的设置，有些学生不能够清晰的理解，可以通过明显的颜色数字和详细的讲解让学生能够快速清晰自己的位置。

本课教学设计合理，环环相扣，循序渐进，充分调动了学生的积极性，达到了教学目标。