阳春三月，草长莺飞。3月10日上午，薛家实验小学科学组迎来了章丽红优秀教师城乡牵手第三次活动，新北区教师发展中心羌杏凤校长和多所学校科学老师参与活动。

　　首先由王小萌老师执教一年级下册研讨课《水是什么样的》。本节课环节清晰，重点突出，王老师首先从猜谜导入课题，激发了学生的探究兴趣，然后利用原有经验，通过眼睛看、鼻子闻、舌头尝等方法，观察一杯水，找出水的基本特征，归纳出观察物体的一般方法。然后用这些方法让学生从四种液体中找到水。把学生认识物体的经验上升到用科学方法的层次上，而且强调：不了解的物体，不能随便闻，更不能随便尝。很好地培养了学生的科学思维习惯和安全意识。接下来通过观察各种容器中水的形状和在手背上滴水，让学生在探究中发现水没有固定形状和会流动的特点，有利于培养学生细致的观察能力和准确的表达能力。最后通过观看非洲部分地区缺水视频，让学生知道地球上淡水资源是非常紧缺的，培养学生节约用水的意识。

　　之后，大家齐聚三楼会议室，王老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学设计等方面对本课进行了说课和教学反思，参与活动的老师们纷纷提出了自己的想法与建议。顾海燕主任首先肯定了王老师的学习态度，一遍遍磨课，一遍遍修改，在这个过程中获得了成长，并指出，要把更多的时间和空间留给孩子。最后，章丽红校长对本课进行了画龙点睛般的指引，她从“精”和“细”两个方面高度评价了本课，既有精细的准备，又有细致的教学，很好地渗透了科学上的严谨。同时指出，教师既要立足课本，又要跳出课本，要有大情境、大任务的设计理念，情境可以更加生活化，更加富有童趣。

　　接着，章校长从老师们的需求出发，给大家带来了干货满满的讲座《微型课题，教育科研的启蒙之路》，她从微型课题如何选题、课题方案如何撰写，并以自己的课题为例，具体细致地和老师们分享，她指出，要从三个大问题出发：你研究的是什么课题?为什么要研究?你是怎么研究的?自己要把这些梳理清楚，想要做科研路上积极地行动者，就要转变科研观念、加强理论学习、善于课堂观察、勤于反思积累。在场的老师们对如何进行课题研究有了更深理解。

　　最后，新北区教师发展中心羌杏凤校长对本次活动进行了高位引领和总结，她指出，牵手就是缘分、牵手重在研究、牵手期待成果。给在场的老师明确了牵手活动的目的和意义。

　　本次活动对于薛小的每位科学老师来说，都是一种提升，不管是课堂教学能力，还是教育科研能力。老师们将会不负春光、凝心聚力、砥砺前行!

　　薛家实验小学供稿   撰稿：王小萌  摄影：孔英姿   审核：顾海燕