《端午粽》这篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，文中用青青的、白白的、红红的来形容箬竹叶、糯米、枣，教学时要引导学生积累这样的词，同时注重朗读指导，让学生感受句子的韵味和节奏。

    《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品情感态度的理解。因此，我在设计本课教时旨在通过有情感地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

     上课初始，采用课件展示节日食物，让学生去猜测是什么节日，引起学生兴趣，最后通过粽子引出端午节的情境导入，给学生普及我国四大传统节日以及丰富多彩的端午节习俗活动，再走入情境揭示课题后让学生初读课文，了解、理解课文内容。创设浓厚的节日氛围，引导学生从实际的生活体验中出发，谈自己对端午粽的了解，采用贴近学生生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

     我讲了第二课时，主要引导学生以读促学的手段去理解课文内容。我引导学生个人、分组、男女生赛读逐段朗读、自由朗读、创设问题情境朗读等形式，读通后再来品读课文第二、三、四自然段，做到真正以读促学，以读促教。针对二、三、四自然段我提出以下问题：

    1.外婆包的粽子有什么特点？粽子由外到内的顺序描述粽子的外形特点。色青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣香一股清香味又黏又甜。

     2.外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类？红枣粽红豆粽鲜肉粽。

     3.还有哪些种类的粽子？蛋黄粽杂粮粽绿豆粽。

     4.第3自然段中哪一句话可以概括外婆包的粽子的特点？外婆包的粽子十分好吃，花样也多。（中贴近学生生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

    5.说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。

     6.学做“粽子代言人”，向大家介绍、推荐粽子。粽子是用糯米和箬竹叶做的，馅儿可以多种多样，是我国传统节日端午节代表食物，吃起来美味可口！

     根据学生回答后教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅品尝了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。