3月反思

  本节课我所执教的是五年级下册第四单元Seeing the doctor第二课时Grammar time和Fun time板块。

1. 从开场歌曲入手，挖掘有效资源，复现询问病情及提出建议的词汇句型，在头脑风暴中拓展runny nose，让学生体会更多地道的外语渗透。

2. 通过学生对话交流，在复习文本中内化和丰富语言。

3. 通过让学生自主探索发现语法规律，设置游戏和练习环节，增加语法知识学习的趣味性。

4. 通过呈现不同疾病的病人，让学生发散思维，提出更多询问病情和给出建议的可能。

5. 用模拟角色扮演的方式，巩固核心句式，以提升学生语言表达力。

6. 让学生思考预防流感的方法，让英语学习落到实处。

本节课我一共磨了两次，第一次由于自身准备不充分，板书和过渡语乱了阵脚，语法上的专业术语说得过于复杂，导致整节课的互动性不高、趣味性较低、生成性不强。第二次试上，增加了师生的互动，但是师生的配合不够默契，学生的角色扮演还不够丰富，时间的把控也是一个问题。

今天上下来，感觉学生还是很愿意表现自己的。但是资源的捕捉和利用还不充分，课堂驾驭力还有待提高。