五下Unit4 seeing the doctor 第二课时教学反思

学生在四上Unit4 I can play basketball和四下Unit4 Drawing in the park中接触了情态动词can，对情态动词的用法已有所了解，因此，对学生来说，情态动词should的用法并不难理解；在四下Unit8 How are you?中已学过疾病类词汇cold, cough, fever, headache，但是以ache结尾的疾病类单词和描述疾病的表达方式have+a+疾病名称，对学生来说有一些难度；在四下Unit7 What’s the matter?中已经学过表示对他人关心的句型，What’s the matter(with you)?和表达感觉和感受类的形容词hungry, ill, sad, thirsty, tired, 但是对于询问病情What’s wrong with＋人称代词宾格的用法以及人称代词主格和宾格的用法区别，学生的学习存在较大的难度。

通过第一课时的学习，学生掌握了Mike和Su Hai生病问诊的故事，已初步感知、理解、运用谈论疾病的核心句式如What’s wrong with…? I have a...等等。但学生对于谈论疾病和给出建议的核心句型What’s wrong with…? I have a... What should I do? 的功能理解还未到位，尚不能在新的语境中熟练运用。作为第二课时的语法教学板块，本节课我立足教材，但对情景的创设上还有所欠缺整节课教的痕迹太浓，情境创设不够真实，有无病呻吟的感觉，所以后续在真实情景的创设上还需要努力，争取能让学生在情景中体验和较熟练地运用核心句式来表达。