这是一首德国民歌，小调式，由德国著名作曲家贝多芬所作。歌曲表达了对土拨鼠的怜爱以及对美好生活的向往。本节课我注重了对创造能力的培养。学生演唱、创编演奏其实是一种艺术创作活动，只有激发自觉性、积极性的学习兴趣，学习才会取得最佳的效果。

在教学中采用了形象化的节拍，节奏形式，由自然节奏启发音乐节奏的方法，把丰富多彩的自然音响节奏启发音乐节奏的方法，把丰富多彩的自然音响节奏融合在形象化的音乐节奏中，可以培养学生对音乐课的兴趣，加深记忆与理解。

在学唱中分析乐句，以及观察其中的重复、同头换尾、弱气的创作手法，找出主歌与副歌部分，让学生了解歌曲的结构，明白若琪与节拍的韵律。通过这一系列聆听，分析对比演唱，由平静的诉说到旋律的上行激动，再到无可奈何一种淡淡的忧伤。进一步内化学生对歌曲情感的把握。

在教学环节的推进节奏上还得继续加强，课堂的预设需在充分，一个活跃的课堂，伴随的往往是思维的碰撞，备课就显得尤为重要，所以老师在课堂的预设上还得做更充足的准备。