评张莉的课

张莉老师执教了一节Unit 4 seeing the doctor 第二课时，本身Grammar板块难度是比较大的，内容设计语法知识，对于学生会出现枯燥难懂的状态。但是张老师的这节课，打破了我对语法课的原有认知，整节课课堂节奏清晰明朗，活动安排有序，将语法知识一一分解再连贯，且不乏趣味，真的是一节非常好的示范课。

整节课给我留下深刻印象的是：

一，搭设情景，趣味横生。虽然是一节语法课，但是张老师利用本课主题，给孩子们创设了真实的看病场景，有医生的白大褂，听诊器等，让学生的对话有模有样，仿佛真的是一场正式的问诊。学生之间的对话也非常丰满，做到学以致用，同时学生也生成了让人惊喜的对话，比如，see you next week 等v。整个过程，逗的大家哈哈大笑，学生也看的非常认真，并给出自己的评价。我觉得在这个过程中，达成了深度时刻。

二：活动递进，主题融入。整节课，张老师引导学生去总结问诊的过程，要ask friendly，describe clearly，advice reasonably。通过设计层层递进的活动，引导学生去总结问诊的一些注意点，将主题意义和教学活动相关联。并在学生输出的环节中，让学生能能够注意到自己总结的几点，贯穿始终。

这节课，是一节非常出彩的示范课，值得我们学习思考。