《田忌赛马》评课

1. 叙事结构巧妙

贺老师在授课时，引导学生遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情，再选择合适对策，达到预期目的。贺老师通过绘制对阵图，了解孙膑设计马出场顺序的思维逻辑，并借由对文章的品读，感受孙膑善于观察、勤于思考的品质，能用其解决问题。引导学生从中初步感受故事中“共赢”的智慧。

2.课堂层次清晰

从关注单元教学目标到感知本课的课文内容，从关注课文中的重要比赛到关注课文的主要人物，从关注人物的对话到走进人物的内心，从推想文中人物的思维过程到发展学生的个人思维能力，无论从知识层面还是能力层面，都做到了层层推进，螺旋上升，问题的导向也很明确。