评汪雅婷老师的课

薛家实验小学 许娴

汪老师执教的这节课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。本节课是三年级下册Unit4 《Where’s the bird?》的fun& song time版块。整节课以新课程理念为指导，充分考虑学生的的身心发展规律，整节课教学思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯也非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，学生素养高，师生配合默契度高，展现了一堂精彩生动的课。以下是我听完这节课的一些想法：

1.歌曲导入，充分调动起学生兴趣。歌曲结合方位手势，课前氛围十分活泼生动。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

2.关注教学方法，这节课的课堂体现了一个"活"字。汪老师的教学方法灵活，注重利用实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情境。课堂围绕“Where’s the bird?”展开，结合精美的板贴，注重多模态显现方式，将书本知识丰富化，激发学生学习兴趣的同时帮助理解记忆，创设了很多真实的语境，多元互动兼顾语言的输入与输出，老师与学生交流对话，有效地组织了自主合作探究学习。

3.本节课基于单元整体教学理念来开展，注重内容的结构化。把教学内容与学生已有的认知结构联系起来，引导学生主动开口，从说出简单的句子再到对话。学生积极动脑动口动手，形成师生互动，生生互动的课堂，侧重学生自主学习小组合作交流。老师做到了面向全体学生，尊重差异，让学生自主学习、主动参与。组织学生进行讨论，通过学生的相互交流，互相补充，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

4.教学活动的设计丰富多彩且有效，训练方式多样，有全班活动，小组活动，两人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教学活动内容丰富：有歌曲、游戏等，不但单词、句型的操练面广，操练次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，重点词汇，核心句型的学习与有效语言实践有机结合。英语课堂的活动以语言运用为落脚点，本节课上汪老师贯彻了在用中学，在学中用，学用结合，学以致用的原则。

5.汪老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，注重挖掘语言的主题意义，改变了脱离语境的机械学习，将语言知识的学习和技能的发展融入到主题和情境中。关注学生学习的整体性，让学生经历了完整的学习过程。避免了机械操练，也提升了学习兴趣和效率，为学生提供语言支架，让学生积极地去思考和综合地运用前面已有的知识，丰盈了语境，培养了学生的发散思维并提升了思维的灵活性和创造性。

6.绘本选材用心，融会贯通。选材非常的用心，不仅能够让学生体会到阅读的兴趣，同时选材又与本节课的内容相关联，使得整个课堂氛围非常的融洽，在这节课中也能够体会到汪老师平时对于学生日常积累的重视，贯彻“以学生发展为本”的理念。

这是一节精彩生动的教研课，不只是教学内容教学设计等，灵活的教学方法也十分值得学习。