本节课的主题是讨论公园里能看见什么，重点单词有flower, tree, boat, river等，重点句型为“What can you see ... ? I can see ... ”情感目标是培养学生不放弃勇于尝试的精神。

首先我用歌曲I can skate.导入，活跃课堂氛围,然后让学生猜测我会做的事情，利用学生的好奇心，引出draw。再通过I can draw an apple/ a banana.展示我会画画，引出easy，通过结合生活的问题，where can we draw?点题：draw in the park ，直观地让学生观察公园里能看到什么，以此来初步感知重点句型。接着从看听读三方面深入理解课文。最后的拓展环节我跳出课文设计了真实的情景，并且给出示范，让学生在情境中培养综合语言运用能力。最后让学生思考Tim说的话，进行情感升华：Whatever it is difficult, we should have a try.  

在进入课文前的读图过程非常重要，学生通过猜测Mike and Tim在公园里做些什么，对课文有了一个深入思考的过程，能帮助他们很好地理解课文。

1. 改进之处：单词不需要一次性教完，应当穿插在整节课的教学中，在导入部分适当渗透，课文教学中要注重学生的发音和操练。

2. 注重时间的把控，让学生尝试上黑板画画的时间不宜过长。

can 和like的句型可以对比教学，让孩子初步感知语法。