今天有幸聆听了蒋敏菲老师执教的译林版下册Unit3 A healthy diet第四课时，本节课的主题是“健康饮食”，对学生树立健康的饮食习惯具有指导性建议，蒋老师对checkout部分进行了教材解读、重难点分析，细化了学习单的使用环节，使这节综合课能更好地活跃同学们的思维，高效掌握、达成目标。以下是我的几点感受：

一、课堂教学有亮点、有深度。

蒋老师以饮食习惯为主线展开教学活动，对健康饮食进行了对比。她首先引导学生观察王兵家庭的的饮食，接下来以小组合作的方式谈论王兵家的饮食习惯，让学生思考王兵家的饮食习惯是否健康，并对他们的饮食习惯提出建议，进行思维的发散与拓展。通过本课的学习学生学会了可数名词及不可数名词的量词使用方法，并意识到健康的饮食结构的重要性。
  二、课堂灵动有活力，问题层层递进。
  蒋老师通过五年级Billy变胖出不了门为契机，探讨Billy变胖的原因，提出解决方案，整合大单元主题，基于教材又高于教材，充分利用教材，进行整体教学，以旧引新，循序渐进，吸引学生的注意力。
  三、教学环节层层递进，实现课堂教学高效。
  蒋老师每个环节过渡语自然巧妙，任务明确，具有引导性和衔接性，创设孩子贴近生活的经验场景，既发展他们的思维，又是对本单元主题思想的升华。
  四、充分运用教材中提供的各种材料。

蒋老师运用课本中的彩色画图，激发学生学习的兴趣，运用多媒体，使学生通过听、看了解课本上图片的内容，使学生在教学情景中理解所要学习的知识点。老师适时的点拔，使学生在理解的基础上运用多媒体进行训练，并采用图片、手势等直观手段，帮助学生加深理解。非常值得我学习！