评张老师的课

今天聆听了张老师的课《unit4 Seeing the doctor》的第二课时fun time和gramma time板块，教师的教态亲切，教学设计活动丰富，循环递进，有层次，有效复习了重点句型what should ... do? ...should...以及what’s wrong with +宾格？主格+have/has a ...学习效果好。

1. 歌曲导入，聚焦学生注意力到本课主题seeing the doctor.在与主题贴切的歌曲中学生聚焦到单元主题。从歌曲主人bingo切入he is ill. What illnesses do you know? 头脑风暴有关疾病的词汇，并总结ache的构词的词汇，以及顺势拓展渗透runny rose和flu.教师能够从生活出发，引导学生学习相应的词汇。

2. 深度对话，复习再现创新。教师能够引导学生复习再现故事板块的对话表演，为本节课的输出做准备。同时运用重点句型和词汇，深入故事话轮，包括生病的名词、症状和应该做的事、不应该做的事等。教师能够引导学生联系新旧知识进行融合，深度再现对话，提升了学生的英语语用能力。

3. 在整个学习过程中，张老师通过自己示范句型的表达，让学生体会到无论是医生还是病人，在整个问诊的过程中都要做到文明有礼，比如医生在坐诊时要做到ask friendly，advise reasonably,如what’s wrong with you? You should ...病人问诊时要做到ask politely，describe clearly。这里建议加i have a ... i can’t ...表示症状的情况也可以说清楚说完整。