《蜜蜂》教学反思

1、这节课我先让学生归纳实验的几个步骤，从实验步骤的重要性来引导学生推论法布尔是一个细心、严谨的人。我在让学生了解了实验步骤后，又创设了一个开放型问题，引发了学生的独特思考，给出了有创造力和个性化的答案。

2、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思维方法。本课正好适合对学生创造潜能的开发、科学态度和方法熏陶的培养，因此，紧扣末尾这一结论，引导学生质疑、解疑、再生疑，促使学生主动发现、自主探究。

3、对于三年级的学生来说，无数的好奇和遐想充满了他们的小脑袋，教师在教学过程中要引导学生带着问题读课文，鼓励学生在阅读中发现问题，这样不仅可以训练学生捕捉信息的能力，还能把学生带人到文本中，为以后的学习打下良好的基础。