最近班里大事没有发生可每天却小事不断，比如:今早孩子上课迟到，问其原因也没说出所以然，直到早班会才从另- -孩子口中得知他因为早上肚子不太舒服。通过这件事我真是觉得在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实,做事循规蹈矩的孩子是“很听话”“很懂事”很顺眼”“很讨人喜欢"的乖孩子。但我觉得这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性和自由发展。我们班上有几位“乖"孩子，遇事唯唯诺诺，一味服从，从不表达与老师不一样的意见、想法。说句心里话,老师们、家长们都喜欢“乖”
孩子，但从教育的角度想，我更希望充分发展孩子的个性，让他们自由发展、不受压抑。现在许多孩子怯懦而谦卑，习惯服从命令,缺乏冒险、坚强、勇敢的素质，应该说和传统的教育思想“不能干这不能干那"有很大关系。我们不能以成年人的标准去苛求孩子，对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓励他们对事物提出自己的看法。因为我发现，有些越淘气顽皮的学生，反而越聪明。通过昨天对核心素养的解说，我也由此想到了以前做完课间操的时候，学生们在回教室的路上,总有几个顽皮的学生去路旁边的草丛里捉蚂蚱，几个小朋友围在地上看蚂蚁,还总是拿起来吓唬小女孩,我看着他们，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段,他们善于探索，喜欢冒险。我是不是该保护孩子的这些天真好奇的个性，保护他们创造性思维的源泉。是不是可以蹲下来告诉孩子们，蚂蚱学名叫蝗虫，是- -种昆虫;然后和孩子-起观察它有三对足，身体可以分为头胸腹三部分，吃草和粮食,对人类有害，还会经常造成蝗灾，让庄稼颗粒无收。这样既让孩子玩的开心又收获了知识。